中心對稱教學(xué)設(shè)計與反思(專業(yè)版)
【正文】 ，分工明確，主動與同學(xué)合 作交流，并且能夠確實解決問題或產(chǎn)生新的認識。 難點： 中心對稱與旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系 。而成 。 2. 學(xué)生通過認真觀察，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達思考過程。 ，從整體上達到教學(xué)目標。 ：如圖已知 △ABC 與△ A39。對于 本節(jié)中有關(guān)的一些知識，都是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要經(jīng)過充分的思考、討論，并結(jié)合大量特例，由學(xué)生自己歸納、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。 、清晰?；仡櫘敃r課堂教學(xué)中講解概念的時候未能強調(diào)“旋轉(zhuǎn) 180 度”這一字眼上，正因為一時的疏忽大意讓這小部分學(xué)生未能達到本節(jié)課的教學(xué)目的。中心對稱，求出它們的對稱中心 O。 基本信息 課題 中心對稱 作者及工作單位 吳靜 韶關(guān)市第十三中學(xué) 教材分析 本節(jié)的內(nèi)容主要是在旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上來認識中心對稱及其它的性質(zhì) ， 利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置 。 1．本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是
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