凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 直觀的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律。 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) 說明實(shí)驗(yàn)要求： 凸透鏡固定在光具 座上 40 厘米處不動(dòng)，蠟燭從最遠(yuǎn)處 向凸透鏡移近，在光屏上找到清晰的像，小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中可能發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的困惑，同學(xué)們可以一起交流分享，也為以后的學(xué) 習(xí)做好鋪墊。 （ 4）若燭焰放在此透鏡前 25 厘米處，經(jīng)透鏡可得到一個(gè) 像。（ 2）若燭焰放在距凸 透鏡 8 厘米處，經(jīng) 凸 透鏡可得到一個(gè) 像。 體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動(dòng)參與者”這一教學(xué)理念，讓學(xué)生 在 經(jīng)歷 了 基本的科學(xué)探究過程 后 ，從中找出 規(guī)律 ，總結(jié)規(guī)律。 思考 討論回答 問題： 1. 凸透鏡、蠟燭、光屏三者在光具 座上應(yīng)按什么順序擺放？ ， 必須要調(diào)節(jié)燭焰中心、透鏡中心、光屏中心大致同一高度上，你知道這是為什么嗎？ ， 如何讀出物到凸透鏡的距離和像到凸透鏡的距離？ 教師引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的難點(diǎn)，為學(xué)生能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備。利用這節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺，充分 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生 輕松、愉快地掌握知識
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