6豐收的畫教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 思。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，同桌討論，五彩的圖畫上還有什么景物？ （ 學(xué)生交流 ） （三）學(xué)習(xí)第三自然段 理解“澆灌” ：是農(nóng)民伯伯自己辛辛苦苦種出來(lái)的。小朋友們，你們注意到了嗎？其實(shí)，田野上還有一種景物，它就是。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段： 你在這豐收的畫中看到了什么？（交流）在這豐收的畫中 ,我看到了…… 出示 :高梁舉著一面面小紅旗。 你有哪些不懂的地方？師生共同解疑。 姑：“古”代的“女”人。 自學(xué)生字，思考如何 巧計(jì)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片 ，水稻、葡萄等圖片 。 流利、正確地朗讀課文。 2 、 指名讀，師生聽后糾錯(cuò)。 吐：吃了一“口”“土”，難受往外吐。 讀了這篇課文，你了解了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。）小朋友們聽到這個(gè)喜訊，真高興??！你能把這句話讀好嗎？ 讓我們也高興地讀讀這段話。 出示：葡萄像串串紫色的瑪瑙。農(nóng)民伯伯們都做了什么呢？是啊，這就是澆灌，讓我們一起再來(lái)讀讀這句話。 ng(場(chǎng) 所 ) zhō ng(中國(guó)
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