64確定一次函數(shù)表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教法學(xué)法 1． 教學(xué)方法： 啟發(fā)引導(dǎo) ． 2． 課前準(zhǔn)備 教具：教材、課件、電腦 ． 學(xué)具： 教材、練習(xí)本 ． 五、 教學(xué)過程 2 本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)引入；第二環(huán)節(jié)：初步探究；第三環(huán)節(jié)：深入探究；第四環(huán)節(jié)：反饋練習(xí)與知識拓展；第五環(huán)節(jié)：課時(shí)小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置 ． 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)引入 內(nèi)容： 提問：（ 1）什么是一次函數(shù)？ （ 2）一次函數(shù)的 圖象 是什么？ （ 3）一次函數(shù)具有什么性質(zhì)？ 意圖： 學(xué)生回顧一次 函數(shù)相 關(guān)知識，溫故而知新． 第二環(huán)節(jié)：初步探究 內(nèi)容 1： 展示實(shí)際情 境 提供兩個(gè)問題情 境 ，供老師選用． 實(shí)際情 境 一 ： 某物體沿一個(gè)斜坡下滑，它的速度 v(米 /秒 )與其下滑時(shí)間 t(秒 )的關(guān)系如圖所示． (1)寫出 v 與 t 之間的關(guān)系式； (2)下滑 3 秒時(shí)物體的速度是多少？ 分析： 要求 v 與 t 之間的關(guān)系式，首先應(yīng)觀察 圖象 ，確定 函數(shù)的類型， 然后 根據(jù)函數(shù)的類型設(shè)它對應(yīng)的 解析式，再把已知點(diǎn) 的坐標(biāo)代入解析式求出待定系數(shù)即可． 實(shí)際情 境 二： 假定甲、乙二人在一項(xiàng)賽跑中路程 y 與時(shí)間 x 的關(guān)系如圖所示． （ 1）這是一次多少米的賽跑？ （ 2）甲、乙二人誰先到達(dá)終點(diǎn)？ （ 3）甲、乙二人的速度分別是多少？ （ 4）求甲、乙二人 y 與 x 的函數(shù)關(guān)系式． 意圖： 利用函數(shù) 圖象 提供 的信息可以確定正比例函數(shù)的表達(dá)式，一方面讓學(xué)生初步掌握確定函數(shù)表達(dá)式的方法，即待
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