別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 用意是什么？ 3．反饋交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。 （ 1）文章主要寫了什么事？ （主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。 ] 三、抓住重點句，感悟人物品質(zhì) 1．哪些地方可以看出殘疾青年美 好的心靈？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機出示： A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。他還不忘利用匆匆翻書的機會，在書里夾上幾張毛票，維護了青年的自尊。讓學(xué)生感知到生活是復(fù)雜的，有時候需要一些著意的謊言，它不是欺騙，與講誠信并不沖突，做人應(yīng)該追求真善美，對這個世界，我們應(yīng)該擁有一顆善良、寬厚的心，并隨時盡自己所能幫助別人。 [評：這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，設(shè)計這樣一個練筆，幫助學(xué)生理解殘疾青年的良苦用心，體會“我 ”對殘疾青年深深的感激之情。 4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1