別餓壞了那匹馬教學設計修改(存儲版)
【正文】 我 ” 讀書的良苦用心，表達了 “ 我 ” 得知真相后的深深感激之情。 ” （姑 娘茫然的眼睛說明什么？） C “別別別??”他急了， “ 碧云！碧云！ ” 他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路， “ 你放下！等碧云來拿！ ” （他為什么急了？） D．可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 ── 這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們， “ 我 ” 走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“ 我 ” 看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說 明了什么？） “ 我 ” 一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。她很能理解哥哥 的想法，配合著哥 哥把謊言維持下去。所采用的方法仍然是對重點詞句的朗讀、體會、感悟，理解這些關(guān)鍵句子在表情達意上起到的作用，這也是對如何刻 畫人物品質(zhì)的學習。 自我評價 本課旨在贊揚書攤主人殘疾青年不計一己得失、想方設法讓 “ 我 ” 讀書的良 苦用心，表達了 “ 我 ” 得知真相后的深深感激之情。他還不忘利用匆匆翻書的機會，在書里夾上幾張毛票，維護了青年的自尊。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚
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