幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。 跳一跳，老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。 ) 教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè) ，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。 ” 小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)： “ 我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。啊 !奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的 ?(看圖 )野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。 三、欣賞故事，理解內(nèi)容 弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪 ! 幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案 5 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察畫(huà)面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。 ” 小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)： “ 媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)。 教師： “ 小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了，小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，老師也找到了你們快樂(lè)的片段，讓我們來(lái)看一看。 教師： “ 小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情，那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢 ?” 讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧 —— 快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋 !(出示快樂(lè)口袋 ) 分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)。 用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。 (2)師小話(huà)。 ) (1)弗雷迪是誰(shuí) ?它長(zhǎng)在哪里 ?擁有怎樣的朋友 ? (2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎 ?它有怎樣的美好生活 ? (3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好 ?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。 ) 設(shè)想樹(shù)葉的心情。 嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。 各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。 (四 )引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。 環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。 幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎 ?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧 ! 提問(wèn)： (1)、封面上有什么 ? (2)、那我們小朋友來(lái)猜 猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢 ? (3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎 ? 二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣 ,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 (三 )、出示第一～四頁(yè)的圖片。 五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。 引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。 師：這是一只什么樣的船 ?上面有什么 ?可以叫做什么船 ?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 “ 禮物船 ” 的情境表演。 (啟發(fā)幼兒
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