幼兒園系列主題方案小班(通用8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一套，彩筆 1 支 。 懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。 教師總結(jié)：小朋友們?cè)谏睢⒂螒蛑谐３?huì)遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來(lái)獲得了成功。 加大難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。剛才游戲中還沒通過(guò)的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找 找原因，相信很快就能通過(guò)的，到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦 ! 最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。 組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。 二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。 三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。 能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物 。 。 、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 ，能理解日常用語(yǔ) 。在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手潛力與語(yǔ)言表達(dá)潛力等。 幼兒園系列主題方案小班篇 6 時(shí)光飛逝，我們順利地進(jìn)入了小班第二學(xué)期。釣到的魚上寫有式題 “2 1” ，就把魚放入 1 號(hào)魚池。 教師： (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎 ?你知道自己家的家庭住址嗎 ? (2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎 ? 幼兒園系列主題方案小班篇 4 目的： 學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比 較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)的加減法。 活動(dòng)過(guò)程： 表演，提出問題。 (師幼共同演唱歌曲。 師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有 樣神秘的東西，你們想去看看嗎 ? 師： (帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景 )，哇 !好大的一棵樹啊 !大樹是誰(shuí)的家啊 ?(小鳥 )。 初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn) “ 相親相愛 ” 的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?。?lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯，貼的碗里滿滿的， “ 蛋炒飯 ” 就做好了。 三、活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入活動(dòng) 今天爸爸媽 媽來(lái)幼兒園做客，小朋友開心嗎 ?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽 媽 ?老師也很開心，準(zhǔn)備了一碗 “ 蛋炒飯 ” ， “ 蛋炒飯 ” 里有些什么 ?我們來(lái)看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀 !爸爸媽 媽想不想吃 “ 蛋炒飯 ” 呀 ?(想 !)小朋友趕快來(lái)做一碗 “ 蛋炒飯 ” 請(qǐng)爸爸媽 媽吃，好嗎 ? (通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。 范例一份。 撕好后，我們將盒子里這些 好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢 ?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到 (手指畫一下范圍 )碗里。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、 自理能力相對(duì)差的孩子，其實(shí)再想想，確實(shí)，爸爸媽 媽都這樣，那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了，你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽 媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下，下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是： “ 我
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