六年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ” 他們聽(tīng)了 我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。 做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé) 。 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。 班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。有困難的 。 要有一顆愛(ài)心。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)得程中，班主任要做好引導(dǎo)和幫助。在培養(yǎng) 學(xué)生的興趣上，各科任教師都具有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，而班主任更有得天獨(dú)厚的條件，可以利用空閑時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行一些有益的趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中安排、設(shè)計(jì)一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù)，讓學(xué)生在探索中引起好奇，產(chǎn)生興趣。 ，批評(píng)的方式、方法，批評(píng)的態(tài)度，批評(píng)的語(yǔ)言及批評(píng)的程度，也應(yīng)因?qū)W生的個(gè)性不同，所犯錯(cuò)誤的大小、嚴(yán)重程度及對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度等的情況而有所不同。不過(guò)，要注意聯(lián)系不是告狀。其次，班干部做為學(xué)生中的一員，相互交流，相互交往。教學(xué)是雙邊的，我一直認(rèn)為，在班級(jí)管理中 “ 嚴(yán) ” 中要有 “ 愛(ài) ” ，要把自己的 “ 愛(ài) ”熔融到 “ 嚴(yán) ” 中，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)愛(ài)事業(yè)，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂 “ 愛(ài) ” ，助長(zhǎng)他們一些不良思想的滋長(zhǎng)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。 要在 “ 愛(ài) ” 字上下功夫。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。比如：要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到 “ 法律 ” 面前人人平等 。 這前半學(xué)期以來(lái)，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談： 在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字 ??“ 嚴(yán) ” 與 “ 愛(ài) ” 。只有嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)融合，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。因此對(duì)于帶有童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。 要正確地處理管理教育中 “ 嚴(yán) ” 與 “ 愛(ài) ” 的關(guān)系。師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。但班主任工
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