【正文】 ，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。從此以后，他在也沒有動輒發(fā)脾氣了。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經(jīng)，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。這個女生也非常優(yōu)秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓里，獨立能力超強?！惫皇强烊丝煺Z。可我就是怕失去他?？赐曛苡?，我驚出了一身冷汗，后怕不已。之后，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日志的本子上記下談話的經(jīng)過。今年教師節(jié)，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患精神病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索著找到了他的兒子?？擅鎸@樣的父愛，有人無動于衷，有人趁機起哄，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。也找來一些這方面的書進行學習。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。當了這么多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創(chuàng)！于是我折回教室，對同學們說：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至于歷經(jīng)千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉(xiāng)村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。隨后，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經(jīng)病人站在教室門口，不停地呼喚著我班一個學生的名字。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然后以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，說話要顧及聽眾的心理，雖說童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。然后，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。談話之前要認真準備，比如說我今天找他談些什么內容，根據(jù)我對他的了解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什么。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現(xiàn)金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走??沒想到迎來的卻是一場和風細雨。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。她不知道那天不能串門。出于對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心里卻十分不安：擔心一向成績優(yōu)秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的個性極強，父母又不敢明說，于是一開學就來找我。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重托？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業(yè)業(yè)，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而后已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？第三，關鍵要專業(yè)，也就是要講究工作方法。今天，我更愿意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的心得體會。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了。他不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美?！蔽覀冊趯嶋H工作中，對優(yōu)秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。但我們可以努力地為學生創(chuàng)設一個快樂愉悅的班級環(huán)境。當前，學校生存競爭激烈，“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書考大學”這就是中國家庭的現(xiàn)實。作為班主任，我努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。我對此并沒有發(fā)火，也沒有當堂對他加以批評，而是邊講課邊裝做不經(jīng)意的樣子走到那位男生的身邊，輕輕拍拍他的后背，待其醒來，我用手指指他桌上的書，他立刻意識到自己的錯誤，他看看別的學生都在聽課，沒人注意他，這才放松起來轉入聽課狀態(tài)。但我認為，班主任的威信并不完全建立在對學生的嚴格要求上，還應該對學生包含愛，也就是說要熱愛學生。每星期的周末班會，是具體總結班級一周以來的各項工作，很多班主任都是自己唱獨角戲，沒有邀請任課老師的參與，忽視了任課老師的存在，這樣做弊端是非常多的。這些點滴的小事，都會打動老師的心，任課教師會在心底感激這個班、感激這些學生、感激班主任，在以后的教學中，任課教師會更加的負責任，更加的關愛每一名學生，積極主動的參與班級的管理工作。那么在實際教學中，班主任如何加強與任課教師的團結合作呢？如何調動任課教師參與班級管理的積極性呢？依據(jù)自己平時的教學實踐探索，我主要從以下幾個方面談談自己粗淺的認識。談話是一門綜合藝術，它要求班主任有較高的思想修養(yǎng)、道德水準和心理素質，還要有廣博的學識，掌握教育學、心理學、社會學、倫理學、政治學、經(jīng)濟學、信息學、美學等綜合知識，積累豐富的實踐經(jīng)驗，靈活運用談話的技巧，這樣，與學生談話時才能應對自如，游刃有余。找學生談話的方式要因人而異，因事施法，不可千人一面。“精誠所至，金石為開”。（三）談話要有明確的目標找學生談話，要有明確的談話主題，即要明確談什么問題，在到什么目的。時間的選擇要根據(jù)工作安排情況及學生思想狀況與情緒表現(xiàn)。（一）談話前要有準備找學生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備?？梢姡诎嘀魅喂ぷ髦?，恰到好處地運用一些善意的謊言，可以更好地管理班級，融洽師生關系，真可謂是班主任工作中的一大“法寶”。無疑，這會影響下一節(jié)英語課?！闭坡曔^后，老師看那同學臉上出現(xiàn)了以往從未有過的興奮，可當他拿起試卷一看，臉不覺又紅了。每期開學，我都會在班上向學生介紹；我們班的語文，英語，物理等任課老師是常寧市很有名氣的優(yōu)秀教師，我們班是全校的優(yōu)秀班集體，希望大家好好學習，不要辜負學校的一片殷切期望，同學們都覺得在這么優(yōu)秀的班集體，有這么多好的老師教他們，不努力學習，確實有對不起老師的感覺。（5）悲情角色，對班級管理行之有效，我在班級管理中，適時扮演一點悲情角色，在教學和班級管理中，班主任和任課老師的苦和累，學生不一定知曉和領情，我會適時流露出，老師每天是如何辛苦，早去晚歸，家里讀書的孩子沒人管教，請人接送，從早到晚守著你們，學生聽了也很感動，家長聽了也很感動。（2）家長角色，在學生面前，班主任要扮演家長角色，以家長的身份出現(xiàn)在學生面前?？傊?，在班級的建設和發(fā)展中形成良好的輿論，對于全體同學和整個集體都是有利的，所以今后的工作中，我們作為班主任老師，要大力開展良好的輿論宣傳活動，在集體中教育好學生，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高綜合素質?？梢酝ㄟ^舉行主題班會，倡導并培養(yǎng)正確的輿論，引導整個班級的輿論走向，批判錯誤的輿論的，從思想上不讓其發(fā)發(fā)展。第二、充分信任班干部，該放手時放手，不該放手時堅決不放手信任班干部的能力，在班級管理中讓班干部充分發(fā)揮他們的聰明才志，沒有特別大的事情，班主任老師可以放手，在班風，學風不穩(wěn)定的情況下，班主任與班干部一道，想辦法，出措施，以個別教育談心為主，以班紀，班規(guī)約束為輔。做到一周一小結，三周一大結，優(yōu)秀的加以獎勵。專職考勤的副班長督促檢查學生遲到、早退、學生證的配戴情況。不妥之處敬請大家批評指正。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。一、要有一顆愛心“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。魏書生帶班經(jīng)驗至今仍讓我非常受用我更清醒地認識到班主任工作是一個專業(yè)性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業(yè)的班主任將會給學生造成怎樣的危害。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。說來慚愧，作為一名授課老師我覺得自己是敬業(yè)的，但作為班主任我還遠遠不夠，還應向皖江的優(yōu)秀班主任學習，尤其我的左鄰右舍，吳恩犬和孫長娥老師，每天早晨都走在學生的前面，所以他們的班級各方面一直比較好，12秋級的學生素質高些不？直到帶了12秋3才悟出一點點，當年管理11春級時總覺得這些學生是非人生的，太難管了，其實我錯了，這些學生都一樣難管，唯一的區(qū)別是他們的學習目標明確些，有事可做，活得充實些，行為習慣，處事交友都一樣，很糟糕，但為什么12秋級學生能養(yǎng)成好的習慣呢？是因為管理的方式和態(tài)度不一樣，11級的同學我是把以前初中管理的方式和對學習的要求來約束，結果卻很令人失望，經(jīng)過幾年的磨合，我把這些人的含金量當小學生對待，多叮囑，多鼓勵，稍進步就表揚，我自己也就帶著不心煩了。第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位同仁：大家晚上好！承蒙學校領導的信任，讓我接任優(yōu)秀班級12秋3班的帶，作為剛步入12級帶班行列，面對11級文秘班的輝煌戰(zhàn)績，承前啟后，一句話“壓力山大”。其次要敬業(yè)?！耙话谚€匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。也準備找些書進行學習?，F(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算