語文科目教學計劃【5篇】(存儲版)
【正文】 識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初 步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握的基本和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安 。 相互觀摩學習 本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。 嚴格考勤制度。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導 “ 怎么寫 ” ，利于學生寫作能力的提高。 大量閱讀報紙、雜志、名著等 有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書 (三篇經典美文 )，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。 ⑴ 以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的，其中多以審題立意、構思為主。 寫作教學： 作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。而文言教學之積累是重點難點 三、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究 。大作文每二周一次?？荚嚂r要人人到位，在班上監(jiān)考督促 。 我們力爭每周的集體備課，大家可以互相交流。 探究創(chuàng)新，推進課改 繼續(xù) 推進 “ 自主、探究、合作 ” 的 “352” 學習方式的探索與研究。教師下海，學生上岸。 四、備課組工作重點 繼續(xù)加強 集體備課的力度 ,讓集體備課落得更實。 第三線索：作文訓練 —— 時評寫作和課堂寫作相結合。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連，構建知識系統樹。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內的課文中找到，遷 移到課外而已。教學中應該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺，補漏 。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。 再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的激動 和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。我們企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃，這些計劃明確了我們要完成什么任務，下面是小編為大家整理的語文科目教學計劃，喜歡可以分享一下喲 ! 語文科目教學計劃 1 一、個人基本情況 我一直執(zhí)教專業(yè)數學，希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師，在教學工作中，教育教學，能夠較好的把握課堂。 更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1