語文教師個人教學(xué)計劃通用5篇(存儲版)
【正文】 握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作 ，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心，盡可能 “ 吃得了 ” 。 我個人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。 三、達到目標(biāo)的措施 (一 )學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗 聽課，聽出經(jīng)驗 。 學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識 教師興趣要廣泛富有個性，而豐富的知識就是 幫助我們的首選之材。教學(xué)上，積極認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，積極上好輔導(dǎo)課，并利用其他課節(jié)為學(xué)生輔導(dǎo)，及時進行單元測驗，在我們的共同努力下，教學(xué)上取得了比較滿意的成績 二、本 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，積極輔導(dǎo)，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學(xué)生的成績能有所提高。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。繼續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進行課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達能力和寫作能力。 語文教師個人教學(xué)計劃通用 5 篇 。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。 語文教師個人教學(xué)計劃通用 5 一、上學(xué)期工作回顧 新學(xué)期開始了，又投入到緊張的教學(xué)工作中，回顧上學(xué)期的各種，既有成績有有不足。 學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識 每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，達到積極而快樂的境界。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質(zhì)鼓勵等方法。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。自 20年，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。 語文教師個人教學(xué)計劃通用 3 理論學(xué)習(xí)： 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。 ② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措 施。每位教師都要撰寫教學(xué)敘事。每個年級組、教研組自己定出常規(guī)教研活動時間開展日教研活動。 9 月 8 日制定計劃： 各年級組確定組內(nèi)本學(xué)期研究主題，圍繞 主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。 (6)新學(xué)期，我們這樣開展教研 ① 小課題研究 新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并在上課前上交一式三份授課教案。 (5)新學(xué)期，我們這樣走進同伴 三人行必有我?guī)?。一二年級在專業(yè)教室上課的教師要在預(yù)備鈴響前到班級去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時間。學(xué)期末，學(xué)科主管要對教師的常規(guī)教案進行檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。 教案撰寫分為兩部分 磨課留痕跡 工作三年以內(nèi)的青年教師 (含三年 )，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。 二、重點工作及 (一 )抓教師言行，促規(guī)范化管理 沒有規(guī)矩不成方圓。全方
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