教科版科學(xué)四上食物在口腔里的變化表格式教案-資料下載頁

【摘要】教學(xué)教案設(shè)計學(xué)科小學(xué)科學(xué)授課年級義務(wù)教育課標(biāo)版四年級上冊學(xué)校四川江油世紀(jì)奧橋小學(xué)姓名王凌章節(jié)名稱第四章第六課食物在口腔里的變化計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析背景：在前一學(xué)時學(xué)習(xí)過的食物在體內(nèi)的旅行的知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的擴(kuò)充和深化。本課將在

2024-11-20 03:15

四年級科學(xué)聽聽聲音教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：四年級科學(xué)《聽聽聲音》教案 四年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計《聽聽聲音》 行知校區(qū) 姚樹萍 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 2、學(xué)會傾聽聲音，學(xué)會對各種不同聲音...

2024-10-28 23:34

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)教案-資料下載頁

【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：雞街小學(xué)科目：科學(xué)時間：2021年10月17日《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計尋甸縣雞街小學(xué)張子劉教材分析：《聲

2024-12-02 10:50

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的word教案-資料下載頁

【摘要】第二課時聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)：、探究的實(shí)踐活動，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測或理解。。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、討論交流等活動認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體，引發(fā)思考，并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的

2024-12-02 10:50

教科版科學(xué)四上我們關(guān)心天氣表格式教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】我們關(guān)心天氣課堂生成及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。2、能設(shè)計簡單的符號記錄天氣狀況。3、了解預(yù)測未來天氣的途徑、方法。4、初步學(xué)會根據(jù)云圖預(yù)測本地區(qū)未來的天氣。5、了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。

2024-11-20 03:17

聽聽聲音優(yōu)秀教案★-資料下載頁

【摘要】第一篇：《聽聽聲音》優(yōu)秀教案 《聽聽聲音》教案 【教學(xué)目標(biāo)】： 引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 【科學(xué)概念】： 我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。...

2024-10-28 23:19

科學(xué)聽聽聲音教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計 《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計東郊椰海小學(xué)林穎 一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級科學(xué)上冊第五單元第一課《聽聽聲音》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲...

2024-10-25 10:47

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件-資料下載頁

【摘要】振動幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。

2024-11-30 02:04

教科版小學(xué)四年級科學(xué)聽聽聲音教學(xué)反思1-資料下載頁

【摘要】第一篇：教科版小學(xué)四年級科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思1 教科版小學(xué)四年級科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思 我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時隨地都能聽到聲音，如果沒有了聲音，我們的很多活動將無法正常開展。然...

2024-10-25 09:55

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣傳播的-資料下載頁

【摘要】第三課時聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)：、探究的實(shí)踐活動，知道聲音是通過物質(zhì)傳播的。。。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、討論交流等活動認(rèn)識到聲音是通過物質(zhì)傳播的。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：師備：漏斗、膠管每組一套，碰鈴（石頭）、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。

2024-11-19 20:25

教科版科學(xué)四上聲音的變化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：運(yùn)用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。情

2024-11-19 22:44

教科版科學(xué)四上聲音的傳播教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】聲音的傳播教學(xué)背景分析：聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播，并能在固體、液體和氣體（介質(zhì)）中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)（固體、液體和氣體），但在不同的物質(zhì)中，聲音傳播的速度是不同的。對于很多學(xué)生來說，很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、

2024-11-30 07:52

聽聽聲音教案1-資料下載頁

【摘要】《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計杭州市蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)小何東【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：我們周圍充滿著不同的聲音，可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)別和鑒別，對聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)

2024-12-12 22:50

教科版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的參考教案-資料下載頁

【摘要】我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗(yàn)活動感受鼓膜的作用。情

2024-11-20 03:17

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的教案設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析：《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學(xué)出版社《科學(xué)》四年級上冊《聲音》教學(xué)單元第二課時的內(nèi)容，是繼《聽聽聲音》之后，進(jìn)行的又一項關(guān)于聲音的研究。本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個部分。第一部分：使物體發(fā)出聲音這部分的教學(xué)活動是從“使物體發(fā)出聲音”開始的，學(xué)生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上，想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物

2024-11-23 00:59

教科版科學(xué)四上聽聽聲音表格式教案(更新版)

教科版科學(xué)四上聽聽聲音表格式教案(專業(yè)版)

教科版科學(xué)四上聽聽聲音表格式教案(留存版)

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