教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)教案(存儲版)
【正文】 板書課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的） （二） 展開活動 活動一：使物體發(fā)出聲音 。 難點： 通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體，引發(fā)思 考，并積極地探究，發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因。然后再圍繞聲音的產(chǎn)生與振動的關(guān)系展開第三個活動。它們的振動幅度太小，頻率太高以至于很難看到。當(dāng)我們觀察一個發(fā)聲物體時，我們常?？床坏@個物體的振動，音叉就是一個例子。在這三個活動中，我們要通過第一、二個活動所發(fā)現(xiàn)和觀察到的相同現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生思考分析，提出它們的共同點，即振動。 二、 教學(xué)重難點： 重點： 通過觀察、比較、討論、交流等活動，認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 關(guān)于聲音，大家還想知道什么？你有什么感興趣的問題嗎？ 這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)奇妙的聲音世界，去探索有關(guān)聲音的奧秘。 （ 1）鼓、直尺、橡皮筋、紙張發(fā)聲時與不發(fā)聲時有什么不同？ （ 2） 鼓、直尺、橡皮筋、紙張發(fā)聲時有什么變化？ ：發(fā)聲物體有什么共同特點？ 、直尺、橡皮筋、紙張發(fā)出聲音時，它們是怎樣動的，學(xué)生回答后教師歸納：都是來回的，反復(fù)的動，并強(qiáng)調(diào)：像這樣的動叫做振動。 ，感覺聲帶的振動。 五、 板書設(shè)計： 鼓 振動 聲音 橡皮筋 振動 聲音
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