教科版科學四上《聲音是怎樣產(chǎn)生的》優(yōu)質教案(文件)
【正文】 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設計 尋甸縣雞街小學 張子劉 教材分析： 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版小學科學四年級上冊第三單元《聲音》的第二課時內容。它們的振動幅度太小，頻率太高以至于很難看到。本課的教學重點是：“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”，這是一句經(jīng)過了概括和抽象出來的結論，可學生并不都這么認為，他們中的一些會認為是敲打、彈撥、碰撞、拍打 、摩擦等原因產(chǎn)生了聲音。然后再圍繞聲音的產(chǎn)生與振動的關系展開第三個活動。 一、 教學目標： 科學概念： 通過自 己動手制造聲音，對發(fā)聲物體進行觀察，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 難點： 通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體，引發(fā)思 考，并積極地探究，發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因。請同學們再次閉上眼睛，猜一猜這 些到底是什么聲音。（板書課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的） （二） 展開活動 活動一：使物體發(fā)出聲音 。 ：你使什么物體發(fā)出了聲音？怎樣使它發(fā)出聲音來的？ ：打擊、摩擦、彈撥、搖晃等。 ？ 、觀察、記錄，完成表格。水面的變化是怎樣產(chǎn)生的？與小組同學交流自己的想法。 ？你能再舉些例子嗎？出示相關圖片，驗證實例。 （四） 課堂總結： ，你學到了哪些知識？有什么新的收獲？ ：這節(jié)課同學們表現(xiàn)都不錯，通過
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