浙教版八下42證明3課時(存儲版)
【正文】 例 5 指導(dǎo)學(xué)生，理解題意 已知：如圖， AD 是Δ ABC的高 ， E是 AD 上一點，若 AD=BD， DE=DC，求證：∠ 1=∠ C 審題，認真思考并且積極回答老師的提問 思 考：證明兩個角相等的方法有哪 些？ 證明兩個角的方法較多，如兩條直線平行，同位角相等或內(nèi)錯角相等，在本題總結(jié)的過程中 幫助學(xué)生引導(dǎo)∠ 1 和∠ C 在兩個三角形有什么特點。 (等量代換 ) 設(shè)問：三角形內(nèi)角和外角之間有什么關(guān)系？ （學(xué)生討論，自己試著給出證明過程 三、 運用新知，體驗成功 如圖，比較∠ 1與∠ 2+∠ 3的大小，并證明你的判斷 （ 可讓學(xué)生自行完成，并口述 過程，老師作點評） 四、 拓展提高，綜合運用 例１ 已知：如圖， AD 是∠ BAC的角平分線， BC⊥ AD于點 O， AC⊥ DC于點 C． 求證：（ 1）⊿ ABC是等腰三角形； （ 2）∠ D=∠ B． （一）啟發(fā)誘導(dǎo)，形成思路 （ 1）要證明⊿ ABC是等腰三角形，只需證明什么？ （ AB=AC或∠ B=∠ ACB） （ 2）證明兩邊相等或兩角相等常用的方法是什么？ （三 角形全等） 圖中能否找到以 AB， AC 為對應(yīng)邊的全等三角形？⊿ ABO 與⊿ ACO 全等嗎？應(yīng)該滿足什么條件？ （ 3）要證明∠ D=∠ B，你能找到合適的 全等三角形嗎？ 根據(jù)已知 AC⊥ DC，能得到∠ D與三角形中哪個角互余？ 根據(jù)已知 BC⊥ DA，能 得到∠ B與三角形中哪 個角互余？ （二）指導(dǎo)學(xué)生完成證明過程； （三）指明此題是 由結(jié)論出發(fā)尋求解題思路，這是常用的一種數(shù)學(xué)方法――分析法． 五、疏理全過程，形成小結(jié) （ 1）本節(jié)課你的最大收獲是什么 （可根據(jù)學(xué)生的回答大概歸納為：三角形內(nèi)角和定理的證明方法――作平行線法； 常用的幾何證明方法 ：由結(jié)論出發(fā)尋求使結(jié)論成立的條件，進而形成解題思路――分析法． 六、課外作業(yè)： （ 3） 【 教學(xué)目標 】 繼續(xù)學(xué)習(xí)證明 的方法和表述 通過探求，讓學(xué)生歸納和掌握證明的兩種思考方法。 教師對具體的說理過程予以詳細的板書。 2．體驗、理解證明的必要性。 分析：根據(jù)需要畫出圖形，用幾何語言描述題
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