蘇教版語(yǔ)文七下短文兩篇蟬貝殼word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 在這一環(huán)節(jié)中，要把著力點(diǎn)放在過(guò)程上，既要看學(xué)生的探究積極性，還要 看是否做到全員參與和全程體驗(yàn)，更要看學(xué)生在閱讀過(guò)程中的探究精神和合作能力，以及活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力。作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái)，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。（ 2）《蟬》對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)，好好地活著；《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。五、 板書(shū)設(shè)計(jì)短文兩篇蟬 —— 珍惜生命 —— 欲揚(yáng)先抑貝殼 —— 把握生命 —— 直入主題 。（ 3）對(duì)于“物”的描寫(xiě)細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然。 (3)、 作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們。并且通過(guò)對(duì)比閱讀和思考，更深一步的分析體會(huì)兩篇短文的寫(xiě)作手法。（ 2）、《貝 殼》一文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想 ? 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，初步感知文章的內(nèi)容，并且要求學(xué)生聯(lián)系文章的主旨以及問(wèn)題所處的具體語(yǔ)境作深入的分析和解答。 夯實(shí)基礎(chǔ)（ 1）知人論世，作者簡(jiǎn)介小思和席慕容的相關(guān)介紹，讓學(xué)生了解作者的生活歷程和創(chuàng)作情況。（二）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：感受作品語(yǔ)言?xún)?yōu)美、細(xì)膩的風(fēng)格，學(xué)習(xí)文章先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。有感情的朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高境界，但對(duì)已初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難以達(dá)到。 學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，思維比較活躍，易于創(chuàng)設(shè)情
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