蘇教版選修沂水春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 們每個人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而復(fù)始的工作節(jié)奏中，還有多少時間，多少空間能讓你去關(guān)注自己的內(nèi)心呢？我們所看到的往往只是一個社會的角色，被遮蔽的恰恰是我們心靈的聲音。惟有曾點說，他的理想是暮春三月，輕裝出發(fā)，約了若干大小朋友，到河里游泳，在林下乘涼，一路唱歌回來。不能“行道”、“行義”則去之?！薄段⒆印? 子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏。（王充《論衡?明雩篇》） 認(rèn)為曾晳的說法體現(xiàn)了歸隱的人生境界。春服既成，謂四月之服成也。 曾皙所言句勾勒了一幅童子、冠者風(fēng)詠而樂的圖畫。 一 .整體感知文本，掌握重點文言知識 誦讀感知，用原文語句回答： （ 1）文中子路、冉有、公西華的志向分別是什么？ （ 2）孔子是怎樣看待他們的志向的？ 【補充材料】 “由也，千乘之國，可使治其賦也”； “求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也”； “赤也，束帶立于朝，可使與賓客言也”。 《〈論語〉選讀》之《沂水春風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握居、如、方、作、撰、傷、與在文中的含義。 結(jié)合今人引用本章節(jié)的不同文章和對本章節(jié)文化內(nèi)涵的多元解讀，感受孔子精神對現(xiàn)代人的積極作用
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