西師大版三年下對稱現(xiàn)象之一(存儲版)
【正文】 119頁練習二十第 1題的素材 )，讓學生辨析哪些是對稱的，哪些不是對稱的，并簡述原因。 ［點評：本課最大特點是抓住建立 “ 對稱 ” 概念這個關(guān)鍵，先利用教科書上的材料讓學生在腦中初步建立起一些表象，再通過用 “ 對稱 ” 的本質(zhì)特征在生活中找對稱現(xiàn)象，之后在動手做、動口辯等活動中深化對 “ 對稱 ” 的認識，這樣安排符合兒童的認知規(guī)律，很好地體現(xiàn)了課改理念。 (2)書上第 117頁第 3題： “ 搭積木 ” ，無積木者可用小棒、圖片等代替。此安排充分利用了 教科書上的素材，充分發(fā)揮了教科書的作用。 【教學過程】 一、初步感知 “ 對稱 ” ，指出學習課題：對稱 教師：這節(jié)課我們學習新的知識 —— 對稱。 3 感受生活中物體的對稱美，體驗到學習數(shù)學的樂趣。為了讓學生腦中有一些初步的、具體的表象，就需要
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