西師大版三年下對(duì)稱現(xiàn)象之一(完整版)
【正文】 抽代表在全班交流，有不同的發(fā)現(xiàn)時(shí)，其他小組派代表補(bǔ)充，相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言。 對(duì)稱現(xiàn)象 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第 115~117頁(yè)。 要求：發(fā)言時(shí)要說(shuō)明是組中集體的認(rèn)識(shí)還是個(gè)別認(rèn)識(shí)，如果有個(gè)別認(rèn)識(shí)，應(yīng)說(shuō)明是誰(shuí)認(rèn)識(shí)到 的。想一想，你還發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些物體是對(duì)稱的 ?為什么說(shuō)它是對(duì)稱的 ?先獨(dú)立想，再告訴同伴，好嗎 ? （ 2）抽代表全班交流，相互學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)點(diǎn)穿：不對(duì)稱的事物也有 !但有些事物不對(duì)稱的話就不美、不諧調(diào)、不方便。 ［點(diǎn)評(píng)：先正面建立了 “ 對(duì)稱 ” 概念，再通過(guò)反例深化認(rèn)識(shí) “ 對(duì)稱 ” 的本質(zhì)。 ［點(diǎn)評(píng)：書上看到、學(xué)到的 “ 對(duì)稱 ” 現(xiàn)象，生活中也有 !此環(huán)節(jié)的安排一是用初步感知的對(duì)稱現(xiàn)象的共性，在生活中去找符合這類共性
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