【摘要】30《狼》導學案課型：新授主備：李紅衛(wèi)審核：初一語文組[教學目標]1．能比較流利地熟練地朗讀課文。2．能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思。3．能創(chuàng)造性地復述故事。4．能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。[教學重點]樹立人的智慧戰(zhàn)勝一切的思想是本課教
2025-11-22 10:33
【摘要】教學目標：1、初讀課文，了解蘇州園林的特點。2、品味文章語言，深入了解蘇州園林的特點。教學重點：品味本文語言準確、簡潔、生動的特點，感受字里行間所透出的蘇州園林圖畫美的特點。教學難點：教學生學會依據(jù)一定的方法品味文章語言。教學過程：導入：同學們，讓老師猜測一下你此刻內心的感受：一，急匆匆跑上三樓
2025-11-27 00:23
【摘要】執(zhí)筆人審核人2020年3月日課題柳葉兒課型講讀課課時1學習目標1．學習在生動的描寫中寄寓豐富的感情的寫法；運用摘記的方法分類摘抄文中含感情的句子。2．熟悉課文內容，深入探討文章主旨，感受作者的情感。
2025-11-10 19:15
【摘要】27《斑羚飛渡》導學案【目標點擊】１、感知斑羚飛渡的過程，體悟飛渡場面的悲壯。２、引導學生與文本展開多重對話，通過揣摩含義深刻的句子，領會作品蘊含的思想感情，進而多角度探究作品的主旨。３、引導學生關注生活，關愛生命，珍愛自然。【學習重難點】通過揣摩含義深刻的句子，領會作品蘊含的思想感情，進而多角度探究作品的主旨。【
2025-11-20 02:24
【摘要】課題致空氣學習目標1、把握詩歌的內容。2、體味詩歌表達的情感。3、了解象征的手法。學習內容復習鞏固1、了解作者席及寫作背景。預習檢測1、《致空氣》作者當代詩人。第一本詩集，《致空氣》是作者在文革期
2025-11-10 23:59
【摘要】8.《少年愛因斯坦》授課日期：年月日一、教學目標：，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；，培養(yǎng)學生高度的概括能力；重點——了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；難點——讓學生理解一個人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奮。
2025-11-27 00:13
【摘要】《春望》教案【教學目標】1、引導學生理解詩的思想內容及其中所蘊涵的詩情，能準確流暢地背誦。2、學會詩歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。3、在反復朗讀中體會詩歌的意境，品味詩歌的“美點”?！窘虒W重點】1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內容。2、理解詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。3、在
2025-11-26 02:37
【摘要】[學習目標]1、引導學生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力；2、揣摩人物語氣，體會人物思想感情。[學習重點]1、重點詞匯和語句；2、體會人物思想感情。[學習難點]詞類活用現(xiàn)象。[學習方法]
【摘要】《出師表》導學案主備：韓香課型：新授審核：八年級語文組教學目的1．朗讀課文，疏通文句，培養(yǎng)學生自讀文言文的能力。2．學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。3、了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。教學重點1．背誦全文，力求當堂成誦。2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。教學難點1．
2025-11-11 00:00
【摘要】《小男孩》【學習目標】；；?！緦W過程】（一）導入（二）自主學習1、作者簡介和題目解說本文作者魏志遠，1952年出生，四川成都人，當代作家，代表作有《我以為你不在乎》等，本文就是選自這部集子。小男孩是小說的主人公，他是一個天真善良、聰明細心而又寂寞、孤獨、無助的兒童形象
2025-11-26 02:36
【摘要】制作人：丹陽中學孫振坤包拯（999-1062）自希仁，蘆洲合肥人（安徽合肥），北宋天圣五年（1027）進士。中進士后，因父母年事已高，不忍遠去為官，直到雙親相繼去世，守孝完畢，才在親友的勸說下為官，期間長
2025-11-17 18:34
【摘要】課題歌詞三首·黃河頌課型講讀課課時1學習目標1．整體感知歌詞內容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。2．反復誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學重點：準確地把握歌詞的內涵和感情。反復朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律。課前
2025-11-11 02:21
【摘要】囚綠記（一）設計人：朱倩教師寄語：生長、自由是生命原始的本質牲征，禁錮和壓制，是對生命的摧毀和毀滅，生命需要放飛。學習目標：1、有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、領略文章深邃的意境，提升審美品位。導學過程：一、導入新課1、回顧與'綠'有關的詩句。2、談談你對'
2025-11-14 01:07
【摘要】《我為少男少女們歌唱》學教案執(zhí)筆：戚春磊審核：李樹春學習目標：1．在朗讀中體會、理解詩中的形象所表示的含義。2．品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領會詩人豐富的想像與聯(lián)想。3、探討詩歌所表達的情感，在誦讀中品味詩歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實的語言。4、體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。教
2025-11-11 00:01
2025-11-10 22:20
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