【摘要】讀Ⅰ.課前準(zhǔn)備一、生字識記秾(n?ng):。如:夭桃秾李。苔:1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔蘚植物的一綱,屬于這一綱的植物,根、莖、葉的區(qū)別不明顯,綠色,生長在陰濕的地方。本文取此義。啜(chu?):。如:啜茗(喝茶)。。如:啜泣。髯(rá
2024-12-05 02:40
【摘要】《家》教學(xué)設(shè)計高橋中學(xué)☆☆☆李萬臣⊙總體構(gòu)思:《家》是語文版新課標(biāo)教材九年級下冊的一篇議論性散文。作者從人們司空見慣的生活現(xiàn)象寫起,運用三個層層遞進的比喻,揭示了“家”的真諦,傳達了他對“家”的哲學(xué)思考。教學(xué)過程是“探究課文,領(lǐng)悟‘家’之蘊”、“體味‘家’之情”,著力為學(xué)生構(gòu)建探究的平臺。在教學(xué)中能夠激活學(xué)生真切的聯(lián)想和想象,調(diào)動他們的
2024-12-05 08:35
【摘要】11.家教學(xué)目標(biāo):知識與能力了解當(dāng)代作家周國平:并能積累文中的生字、生詞,提高閱讀水平過程與方法在不斷地設(shè)疑解疑過程中,理解作者對家的三個比喻及其觀點情感價值觀對“家”有深入的思考,從而培養(yǎng)自己愛家愛親人的人類情感,學(xué)會珍惜家庭生活重點、難點:1、重點:對文中三個比喻的理解和把握。
2024-12-07 01:23
【摘要】善待家園【同步達綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)(30分鐘45分)一、基礎(chǔ)題(16分)1.加粗字注音完全正確的是()(2分)A.公頃(qǐng)淤(yū)泥侵蝕(shí)濕(qīn)呵(hē)護遷徙(xǐ)锨(qiān)都江堰(yàn)藻類(zǎo)
2024-12-05 02:41
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、掌握寫短評的基本要求2、學(xué)習(xí)寫短評教學(xué)重難點:了解寫短評的文體特征教法學(xué)法設(shè)計:研討法、點撥法教學(xué)過程:導(dǎo)入我們在欣賞文學(xué)作品時,有時要對作品進行分析,今天我們學(xué)的是如何對作品進行分析。這也就是寫短評,所謂短評是對人和事物進行簡短的評論,屬于評論的一種。
2024-11-20 00:00
【摘要】再別康橋主備人:張新平張俊芳審核人:趙宗生時間2021-11-13一自學(xué)發(fā)現(xiàn)一、書聲瑯瑯(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個境界:一、讀準(zhǔn)字音,二、讀出節(jié)奏,三、讀出感情。反復(fù)誦讀,體味感情??梢韵嗷ブg進行點評,比賽。二、字音字形河畔()青荇()長
2024-12-05 02:37
【摘要】更浩瀚的海洋學(xué)案一.教學(xué)目標(biāo):(一)感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界,建立健康向上的人生態(tài)度。(二)品位作者純潔明凈、富有表現(xiàn)力的語言。二、教學(xué)課前準(zhǔn)備:1、掃除閱讀障礙,生字識記瀚()裸()鑲()憫()謐()撇(
2024-12-09 04:15
【摘要】初識“諸子百家”教學(xué)目標(biāo)、識記“諸子百家”的相關(guān)知識。、思想精髓的影響價值,培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神及運用能力。3.“諸子百家”的言論及思想震古爍今。通過活動培養(yǎng)學(xué)生傳承、宏揚、發(fā)展、運用祖國優(yōu)秀文化及其思想精髓的能
【摘要】出師表》山人版教學(xué)實錄出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟!這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩!一位作者是陸游,另一位是詩圣杜甫。好,現(xiàn)在請同學(xué)根據(jù)你們學(xué)過的,這兩位大作家的詩的風(fēng)格,來判別到底哪句是誰的?呵呵,其實,非常容易!老師要你們講出理由來!呵呵,有同學(xué)說對了!他說憑直覺,我們不要憑直覺
2024-12-05 08:25
【摘要】本文通過作者對司馬光指責(zé)自己的“四條罪狀”的反駁,從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況,表明自己堅持改革、決不為流言俗議所動的決心。本文層次清晰,條理分明。首先交代寫信的原因,言語委婉有致;接著進行合情合理地辯駁,有理有據(jù),層層深入;最后表明態(tài)度,不失贈答之禮。全文一氣貫通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過對教材的分析,根據(jù)學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我確定本課的教學(xué)
2024-11-19 21:03
【摘要】《詩兩首》學(xué)案設(shè)計人:李因娥教師寄語:讀書以過目成誦為能,最是不濟事?!嵃鍢?qū)W習(xí)目標(biāo):1、理解這兩首詩,背誦《假如生活欺騙了你》。2、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對人生選擇。3、了解象征手法的作用。學(xué)習(xí)過程教學(xué)《假如生活欺騙了你》一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課人生道路,不可能一帆風(fēng)順
【摘要】《沁園春·雪》教學(xué)實錄剛才我們聽了一遍錄音,大家覺得這是屬于什么派的文學(xué)作品?。亢呛?,當(dāng)然是豪放派對不對!剛才這個家伙朗讀得其實還不夠到位,該拉長的沒拉那么長,該重的沒讀那么重,我們自己來讀讀,按老師的指點,盡量夸張的讀,不要怕,呵呵!讀得稍微有些味道出來了,不錯,孺子可教!其實際啊,吳老師倒覺得毛澤東的詞比蘇
【摘要】文言閱讀練習(xí):《周公誡子》和諸葛亮《誡子書》(甲)周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰:“往矣,子無以魯國驕?zhǔn)?。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。吾聞,德行寬裕,守之以恭者,榮;土地廣大,守以儉者,安;祿位尊盛,守以卑者,貴;人眾兵強,守以畏者,勝;聰明睿智,守之以愚
2024-12-05 08:24
【摘要】課題《行路難》課時安排一課時課型講讀課教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、通過自主研討,理解詩人懷才不遇的情懷。2、通過反復(fù)誦讀,做到有感情地朗讀并背誦全詩。過程與方法通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。情感、態(tài)度與價值觀體會詩人悲憤中不乏豪邁,失意中仍懷希望的思想境界。教
【摘要】《出師表》練習(xí)姓名學(xué)號一、給下列加點的字注音(20分)①崩殂.()②陟.罰臧否.()()③費祎.()④遺.陛下()⑤夙.夜憂嘆()⑥斟酌損.益()⑦咨
2024-11-15 17:43