【摘要】第四課水往高處“走”【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí):通過觀察、實(shí)驗(yàn),探究毛細(xì)現(xiàn)象及其特點(diǎn),并能用自己的語(yǔ)言表述毛細(xì)現(xiàn)象。技能:1、通過討論分析,能解釋生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2、能運(yùn)用毛細(xì)現(xiàn)象的原理,進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。情感:通過小組活動(dòng)和交流,進(jìn)一步培養(yǎng)合作、分享的意識(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情景,提出價(jià)值問題1、
2024-12-05 02:04
【摘要】(青島版五年制)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo):,能把探究過程中獲得的知識(shí)、方法運(yùn)用于新問題的探究中。,體驗(yàn)到探究的樂趣,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活。。二、教學(xué)重難點(diǎn):了解水的毛細(xì)現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法:學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、討論與交流四、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料棒、木條、布條、玻
2024-11-19 23:40
【摘要】《水往高處》走教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:毛細(xì)現(xiàn)象是生活中比較常見的自然現(xiàn)象,比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教材以毛巾吸水、粉筆吸墨水等生活中的實(shí)例為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象,拓展活動(dòng)中讓學(xué)生研究孔隙大小與爬升高低的關(guān)系,并要求設(shè)計(jì)一個(gè)可自動(dòng)為花澆水的簡(jiǎn)易裝置,體驗(yàn)科學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活的道理。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子剛剛接觸科學(xué)課,還不具備
【摘要】《水變咸了》說課教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《14水變咸了》教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):,能定性地描述溶解變化,了解溶解在生活中的應(yīng)用;、提出問題,根據(jù)問題自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究水能溶解固體物質(zhì)的特性,并能比較清楚的表達(dá)和交流探究結(jié)果;,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。教學(xué)重點(diǎn):能夠通過實(shí)驗(yàn),知道水有溶解物質(zhì)
2024-12-04 20:42
【摘要】說課稿一、前言各位老師,我說課的內(nèi)容是教科版三上第四單元“水和空氣”單元的第4“比較水的多少”,下面我就介紹一下我對(duì)于本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)過程中自己的一些想法。二、說教學(xué)過程1、《比較水的多少》一課的教學(xué)過程,我共設(shè)計(jì)了四大版塊。第一版塊是創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,第二
2024-12-02 12:40
【摘要】地球上的水教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解地球上水的分布,知道淡水資源十分缺乏。2、知道什么是“水污染”,了解污染水對(duì)自然界和人類自身造成的災(zāi)害。3、學(xué)生意識(shí)到節(jié)水的重要性,并知道常用的節(jié)水措施。4、能夠從適當(dāng)?shù)那榫持校l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。5、能夠向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。
2024-12-05 00:25
【摘要】、觀察、歸納出毛細(xì)現(xiàn)象的特點(diǎn)。理,進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。水不能沿著哪些物體上升?水能沿著哪些物體上升?1、將材料的下端浸在水中,看哪些材料能使水上升?2、認(rèn)真從側(cè)面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,看誰(shuí)觀察的細(xì)致,發(fā)現(xiàn)的秘多?3、放材料時(shí)要輕拿輕放,不能讓水蕩起來。4、實(shí)驗(yàn)時(shí)要做好實(shí)驗(yàn)記錄。(注意先將“我的猜想”一欄填寫好之
2024-12-04 23:24
【摘要】哪些物品能讓水移動(dòng)?水會(huì)往低處流,還會(huì)往其他方向移動(dòng)嗎??將毛巾的下端浸在水中,一段時(shí)間后,為什么毛巾的上端也濕了??水是不是能沿著所有的物品移動(dòng)呢?抹布錫箔紙報(bào)紙塑料繩水中,看看水能不能向上移
【摘要】?生活中你看到哪些現(xiàn)象是水的表面張力??答:水黽浮在水面上,小露珠成球形,小雨滴成球形,玻璃杯里的水快要流出來時(shí),水面是鼓的,這些都是水的表面張力現(xiàn)象。哪些物品能讓水移動(dòng)?水會(huì)往低處流,還會(huì)往其他方向移動(dòng)嗎??將毛巾的下端浸在水中,一段時(shí)間后,為什么毛巾的上端也濕了??水是不是能沿著所有的物品移動(dòng)呢
【摘要】一杯水的觀察4-1運(yùn)用感官觀察杯中的水?說說水是什么樣的??眼睛-看?耳朵-聽?鼻子-聞?嘴--嘗?手--捻觀察順序?水是一種沒有顏色、透明、無(wú)氣味?無(wú)味道的液體.用比較的方法觀察水
2024-11-30 01:17
【摘要】第21課空氣的成分教材分析:本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是氣體、占據(jù)空間的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的組成,知道空氣不是一種單純的氣體,它是由不同氣體混合而成的。本課繼“空氣在哪里”之后,再次讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)較為完整的探究空氣的過程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考的方法分析空氣的成分,使學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)目標(biāo):1、參利用利用簡(jiǎn)單器
2024-12-08 13:16
【摘要】三年級(jí)科學(xué)教案水貢井區(qū)青杠林小學(xué):林湘平一、設(shè)計(jì)理念:1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體在科學(xué)學(xué)習(xí)中,教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮他們的能動(dòng)作用,讓他們?cè)趨⑴c科學(xué)探究活動(dòng)中,自己提出問題,設(shè)計(jì)解決方案,自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集各種資料,得出結(jié)論
2024-11-19 22:50
【摘要】《水面的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)萊西市店埠鎮(zhèn)中心小學(xué)顏新強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容:青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“水的科學(xué)”中的第四課。教學(xué)目標(biāo):1、能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè);并能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)是否正確。2、愿意合作與交流;養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽預(yù)測(cè)、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的科學(xué)習(xí)慣;激發(fā)科學(xué)探究興趣。3、知道水的表面存在著一股收縮拉緊的力——
2024-12-08 07:07
【摘要】用太陽(yáng)計(jì)時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。利用日晷的原理制作計(jì)時(shí)器。意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來不可估量的好處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)日晷和古代計(jì)時(shí)工具的原理。利用日晷的原理制作計(jì)時(shí)器(一)鋪墊師:“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(學(xué)生說出時(shí)間)“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間
2024-11-19 19:09
【摘要】1、科學(xué)在我們身邊一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)探究:讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、研究問題、解答問題的過程。2、情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到科技是不斷發(fā)展的,喜歡大膽想象與未來科技有關(guān)的內(nèi)容;關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。3、科學(xué)知識(shí):學(xué)會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象,理解我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)的道理,提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。
2024-11-19 20:45