青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 雙手松開 。 （五）布置作業(yè)，引發(fā)思考。 （四）回顧全課，交流收獲。（出示 紙片 ：小麥、蝗蟲、 青蛙、 蛇、鷹） ① 請 5 名同學(xué)分別代表上面的 5 種生物，把代表生物的 紙片放在胸前 。 食物鏈相互交錯，就形成了食物 草原之所以美，就是因為草原上的生物都存在著這種互相依存的關(guān)系。 學(xué)生匯報 師提示用箭頭的方式表示他們的關(guān)系 觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生會答（有些動物吃植物，有些動物吃動物。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 教師準(zhǔn)備：草原生態(tài)圖、生物防治技術(shù)。 了解生物進(jìn)行生命活動所需食物的獲取方式。 【 教學(xué)過程 】 ： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們今天早飯都吃些什么？ （生 自由 回答） 我們的食物多種多樣、營養(yǎng)豐富。 一條食物鏈通常是從什么開始，到什么終止？（從植物
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