【正文】 絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。 五、規(guī)劃 “ 教師成名階段 ” 教師工作到第 8 至 12 年左右，是教師 “ 成名 ” 階段：少數(shù)越過(guò) “ 高原期 ” 的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。因此 “ 成家階段 ” 的教師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟 。 (3)教學(xué)水平：國(guó)外學(xué)校的中文老師大多是中國(guó)人和留學(xué)生以及本國(guó)培育出的中文老師。他們主要來(lái)自日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)和歐洲各國(guó) ,大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地 ,從事技術(shù)、管理等工作。 職業(yè)目標(biāo)：取得對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，之后積累一定的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在這些城市生活也能更多的了解中國(guó)的歷史和政治，而且也可以有謀一份做外國(guó)人漢語(yǔ)老師的機(jī)會(huì)，讓自己變得足夠優(yōu)秀。 (2)討論交流方法 培養(yǎng)高效的溝通能力。學(xué)會(huì)包裝自己的職業(yè)形象。平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真，有責(zé)任心，考慮問(wèn)題比較周全。 長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的 39。就在半年前，自己還是在校學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。只有把課備好了，才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。 希望自己能夠根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進(jìn)步 ! 教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 14） 教師作為教書(shū)育人的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。 融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析 自我的目的，是熟悉自己、了解自己。 在教學(xué)過(guò)程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中，對(duì)于接受新知識(shí)略顯懈怠。 加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。 三、具體措施 (一 )牢記教師使命，樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí) 時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。 (四 )認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平 課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo)，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。 三、規(guī)劃、發(fā)展階段： 近期目標(biāo)： 一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。教科研能力。 c、每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思。 生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求， 我要在追求中奮進(jìn)， 在追求中發(fā)展， 在追求中超越 ?? 。 a、主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。 反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。但一切都是新的開(kāi)始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想 —— 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的 `學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對(duì)不強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。 四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫(xiě) 作為一名中學(xué)教師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開(kāi)展。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。 教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 13） 雖然還是校園，可是 角色已經(jīng)不一樣了。 中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨，我要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。敢于開(kāi)動(dòng)腦筋追求真知和真理，不被權(quán)威嚇倒。充分利用大學(xué)給學(xué)生提供的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)會(huì) 。 ② 有較多的時(shí)間看書(shū)考研，接觸更多更深的中國(guó)文化。 職業(yè)前景： 朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)前面的分析可知此是一個(gè)有前途的職業(yè)。我國(guó)的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石 ,吸引著各種膚色的外國(guó)人 ,來(lái)華工作者逐年增加。 職業(yè)現(xiàn)狀： (1)工資水平： 1036 英鎊 /時(shí)。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) “ 契合點(diǎn) ” —— 培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的 “ 高原期 ”。三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功 。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。 完成課題研究，并形成論文。 加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。 根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu) 成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做有品位的教師。 ，抓住機(jī)會(huì)，每學(xué)期至少進(jìn)行一節(jié)公開(kāi)課教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)活力。 ，以 “ 培養(yǎng)心智健全的學(xué)生 ” 為目標(biāo)，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 積極參加項(xiàng)目組的活動(dòng)，每學(xué)期上兩節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)上課、評(píng)課、教學(xué)研究等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽(tīng)取專(zhuān)家與同行的寶貴意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專(zhuān)家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。 劣勢(shì)：有時(shí)不自信，固步自封，不能及時(shí)調(diào)整思路，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，尊敬師長(zhǎng)，尊重他人，品德良好，身心健康，樂(lè)于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神。 在教學(xué)上能夠有一些獨(dú)到的解讀 。 。 第二年 (20__年 )：這一年是過(guò)度階段。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習(xí)慣、心理特點(diǎn) 。 (二 )主要不足： 。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，自己有了一些進(jìn)步，但是沒(méi)有領(lǐng)路人，就一直處于瓶頸期。 除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢(xún)接軌。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。 20__年至 20__年 繼續(xù)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， “ 要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。在審視中甄別 。 (2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí) 慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。盡管已有 9 年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。 進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會(huì) “ 課改 ” 精神，并付諸實(shí)踐。沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫(xiě)作力度。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，課下能自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題。 a 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。讀書(shū)學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。 堅(jiān)持寫(xiě)作與閱讀。 教 學(xué)研究進(jìn)入課題開(kāi)發(fā)階段。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。 疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。每年至少研讀 2 本教學(xué)理論專(zhuān)著，定期閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于 1萬(wàn)字。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開(kāi)發(fā)和利用不夠等等。課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不 斷提高精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。所以，我要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和技能。熟練掌握化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，并全面掌握化學(xué)知識(shí)在教學(xué)、科研和生產(chǎn)上的應(yīng)用。作為教師，能夠協(xié)調(diào)不同性格的學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要。雖然現(xiàn)在我是一名大三在校大學(xué)生，我相信經(jīng)過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠擁有教師所應(yīng)具備的能力去教育自己的學(xué)生。也正是有這樣的興趣，在高考填志愿之時(shí)，我選擇了化學(xué)師范類(lèi)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，抱著極大的熱度投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)中。 第一章認(rèn)識(shí)自己 老子曾說(shuō)： “ 知人者智，自知者明 ” ，毋庸置疑，對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己十分重要，因?yàn)檫@關(guān)系到自己目標(biāo)定位和職業(yè)選擇。 教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 3） 進(jìn)入大學(xué)，我想對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是生命中一個(gè)里程碑。同時(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解最新研究成果，不斷提升學(xué)術(shù)水平。 教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃需要結(jié)合個(gè)人具體情況、學(xué)校資源以及教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)制定，是推動(dòng)教師不斷提升自我，從優(yōu)秀走向卓越的重要指南。 中期目標(biāo) (34 年 )： 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任或其他管理職務(wù)，鍛煉并提升教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。教師五年發(fā)展規(guī)劃是指教師個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)而制定的五年計(jì)劃。 教育科研：參與校內(nèi)外的教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文或撰寫(xiě)教學(xué)案例，提升科研能力。 定期對(duì)自己的進(jìn)展情況進(jìn)行 反思與評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，確保目標(biāo)的可達(dá)性與適應(yīng)性。 加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究：結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選定研究方向，積極參與課題研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。同時(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了避免這一重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的局面發(fā)生在我的身上，從現(xiàn)在開(kāi) 始，我就要對(duì)自己的將來(lái)做一個(gè)明確的打算，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就應(yīng)該進(jìn)行屬于我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而至今我仍然記得小時(shí)候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學(xué)習(xí)認(rèn)字的情景，或許從那時(shí)起， “ 成為教師 ” 這顆種子便在我心中發(fā)芽。我想這正是作為一名教師應(yīng)當(dāng)擁有的能力。并且我自學(xué)過(guò)很多的人際交往心理知識(shí)，能夠協(xié)調(diào)不同朋友之間的利益關(guān)系。 (2)學(xué)校環(huán)境分析 我現(xiàn)在就讀于廊坊師范學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的化學(xué)人才。作為教師，最大的職責(zé)是教學(xué)育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對(duì)于剛畢業(yè)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，而現(xiàn)在東西部初、高中理科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)更是面臨巨大挑戰(zhàn)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺， 也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提高到理論層面上。寫(xiě)作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，堅(jiān)持寫(xiě)博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫(xiě)手。 苦練教學(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。 積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。 論文寫(xiě)作規(guī)劃化，力爭(zhēng)有所突破。 第五年（ __年） 在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。 終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。另外，自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書(shū)籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。授課中，形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)。 我將把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放 。 二、具體目標(biāo) 20__年至 20__年。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師 “ 身教 ” 的能力等。增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力 ?？傊瑐€(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。 要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng) 。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至 少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表 1 篇論文。 20__年至 20__年 提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專(zhuān)