【正文】 的研究結(jié)果。 加強(qiáng)反思課堂教學(xué)，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。 加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。 第三年 積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。 第二年 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。 認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。 遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進(jìn)教育思想。 針對(duì)物理課程的教學(xué)特色，刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能，使自己能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。 根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。 一、自我定位及總目標(biāo) 作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。 教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 9） 俗話說 “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ” 。 ，提高其應(yīng)用潛力。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu) 成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己生活化、情景化的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。繼續(xù)實(shí)施多做、多想、多聽。做有品位的教師。 ，不斷完善自己，及時(shí)給自己充電，不斷提升自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使自己成為一名骨干教師。 ，做一名駕馭教材的有獨(dú)立思考能力的教師。同時(shí)，力爭(zhēng)學(xué)生的文字作品能在市級(jí)以上刊物發(fā)表。 ，抓住機(jī)會(huì)，每學(xué)期至少進(jìn)行一節(jié)公開課教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)活力。 ，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 ，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念；立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。不過，個(gè)人課堂教學(xué)風(fēng)格有待進(jìn)一步形成，教育教學(xué)方法選擇使用上可以更靈活有效，要善于撰寫教學(xué)反思，教學(xué)基本功需要更上一層樓，課題研究、論文寫作等科研意識(shí)和能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。 ，以 “ 培養(yǎng)心智健全的學(xué)生 ” 為目標(biāo)，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 8） 一、基本信息 姓名： 性別：女 年齡 任教學(xué)科：語文 現(xiàn)取得專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào) 發(fā)展方向與目標(biāo)： ，在反思中成長。 每學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的習(xí)作訓(xùn)練。 讀完 4 本專業(yè)書籍，寫有讀書筆記。 積極參加項(xiàng)目組的活動(dòng)，每學(xué)期上兩節(jié)公開課，通過上課、評(píng)課、教學(xué)研究等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學(xué)水平。 五、具體措施 借助網(wǎng)上視頻資源，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，拓寬視野，拓展教學(xué)思路 。 充分用好校園網(wǎng)交流平臺(tái)，堅(jiān)持寫讀書筆記和教育隨筆。 閱讀 4 本專業(yè)書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。 成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí) 者，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。 努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論，綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。 “ 多做 ” 、 “ 多想 ” 、 “ 多聽 ” ，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué) 。 劣勢(shì)：有時(shí)不自信，固步自封，不能及時(shí)調(diào)整思路，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。 做人的原則是 “ 誠實(shí)守信、淡薄名利、公私分明、堅(jiān)持原則 ” 。平時(shí)在同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升我的工作原則是 “ 勤奮好學(xué)，善于思索，不斷創(chuàng)新 ”。才能確保學(xué)生成長的安全、有效與和諧。讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神。作為一名教師，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的。我知道，規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)總有些是不那么相稱的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅(jiān)信，只要目標(biāo)堅(jiān)定，踏實(shí)求真，努力進(jìn)取，距離目標(biāo)一定會(huì)越來越近。 養(yǎng)成對(duì)教學(xué)著作閱讀的習(xí)慣。 在教學(xué)上能夠有一些獨(dú)到的解讀 。 這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題，從而形成一種自我升級(jí)的能力和習(xí)慣，要具備有這樣的能力： 能夠管好不同層次的班級(jí) 。 。 。 。 。 第三年 (20__年 )：這一年的借鑒階段。 。 第二年 (20__年 )：這一年是過度階段。小學(xué)語文和中學(xué)語文教學(xué)有明顯的區(qū)別，不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。培養(yǎng)一定的教師威嚴(yán)。了解小學(xué)生一般的獎(jiǎng)勵(lì)及懲處方式 。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習(xí)慣、心理特點(diǎn) 。 三、具體規(guī)劃 第一年 (20__年 )：這一年是適應(yīng)階段。 二、自我定位及目標(biāo) 給自己做第一個(gè)五年規(guī)劃，讓自己在這五年中有計(jì)劃的成長，五年后，力爭(zhēng)成為有自己的教育理念，在教學(xué)和管理上能獨(dú)當(dāng)一面， 并受學(xué)生喜愛，并得到同事的認(rèn)可。 ，和同事的溝通比較少 。 (二 )主要不足： 。 ，易于走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽 。 、初中、高中的學(xué)生，對(duì)各階段的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)有比較系統(tǒng)的了解 。為了少走彎路，避免盲目，現(xiàn)在制定個(gè)人五年的成長規(guī)劃。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，自己有了一些進(jìn)步，但是沒有領(lǐng)路人，就一直處于瓶頸期。從那時(shí) 候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學(xué)生歡迎的老師的想法。我相信只要通過我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。 四、實(shí)踐提升 在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。 除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住 “ 極限 ” 的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。 “ 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老 ” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。 20__年至 20__年 繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)， “ 要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。通過撰寫論文，把自己的小課題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。每星期抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料 。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在審視中甄別 。 (4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。 (3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。 (2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。 (1)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。領(lǐng)會(huì) “ 課改 ” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí) 慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力 。創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力 。 3)、提高管理能力。盡管已有 9 年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。 2)、提高教育 能力。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。 在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展： 1)、提高智慧能力。 進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會(huì) “ 課改 ” 精神，并付諸實(shí)踐。努力使自己成為市級(jí)、縣級(jí)骨干教師，在教育科研方面有教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。沒有計(jì)劃的生活是盲目的 。沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 。 以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不 斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！ 教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 5） 沒有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量 。每年要寫 10 篇教育教學(xué)的博文，力爭(zhēng)在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表 2 篇論文。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對(duì)話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。精心批改作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。課堂中注意發(fā)揮 學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。 常規(guī)教學(xué)工作 教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，認(rèn)真抄筆記。 d 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐能力。 a 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。 五、具體措施 加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。 堅(jiān)持寫作與閱讀。 教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。 積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)生活。 認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。 教 學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。 認(rèn)真進(jìn)行課題研究。 積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作。 論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。 在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。 每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。 疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。 認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。 四、五年規(guī)劃具體目標(biāo) 第一年（ __年） 循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。每年至少研讀 2 本教學(xué)理論專著，定期閱讀《小學(xué)語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于 1萬字。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。沒有樹立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。平時(shí)思想上有惰性，讀書較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。工作 1 年來，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上 缺少科學(xué)的理