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教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文(精選15篇)-文庫吧資料

2024-09-02 14:40本頁面
  

【正文】 的研究結(jié)果。 加強反思課堂教學(xué),力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果,并找出不足和改進的辦法,為下輪工作做好準備。 加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索自己的教學(xué)風(fēng)格。 第三年 積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。 第二年 繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。 認真研究教材、課標,結(jié)合課改的理念,提升自身的教育教學(xué)能力。 認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展。 遇到資深前輩,要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面多問多學(xué),幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,使自己盡快深入領(lǐng)會并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進教育思想。 針對物理課程的教學(xué)特色,刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能,使自己能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。 根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時研究自己的不足(盲點),調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。 一、自我定位及總目標 作為一名青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識,提高教育的科研能力。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文(篇 9) 俗話說 “ 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢 ” 。 ,提高其應(yīng)用潛力。對自己的教學(xué)活動及時進行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的管理潛力,把學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,構(gòu) 成自己獨有的工作風(fēng)格。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),讓自己生活化、情景化的課堂教學(xué)真正做到實效性。繼續(xù)實施多做、多想、多聽。做有品位的教師。 ,不斷完善自己,及時給自己充電,不斷提升自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使自己成為一名骨干教師。 ,做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。同時,力爭學(xué)生的文字作品能在市級以上刊物發(fā)表。 ,抓住機會,每學(xué)期至少進行一節(jié)公開課教學(xué),讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)活力。 ,促進自身業(yè)務(wù)能力進一步提高。 ,深刻領(lǐng)會課程理念;立足于新課程課堂教學(xué),力爭每年進行一項行動研究,以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。不過,個人課堂教學(xué)風(fēng)格有待進一步形成,教育教學(xué)方法選擇使用上可以更靈活有效,要善于撰寫教學(xué)反思,教學(xué)基本功需要更上一層樓,課題研究、論文寫作等科研意識和能力需要進一步培養(yǎng)和提高,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。 ,以 “ 培養(yǎng)心智健全的學(xué)生 ” 為目標,提高教學(xué)效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文(篇 8) 一、基本信息 姓名: 性別:女 年齡 任教學(xué)科:語文 現(xiàn)取得專業(yè)榮譽稱號 發(fā)展方向與目標: ,在反思中成長。 每學(xué)期針對教材的特點,對學(xué)生進行各種形式的習(xí)作訓(xùn)練。 讀完 4 本專業(yè)書籍,寫有讀書筆記。 積極參加項目組的活動,每學(xué)期上兩節(jié)公開課,通過上課、評課、教學(xué)研究等學(xué)習(xí)的平臺,聽取專家與同行的寶貴意見,提高課堂教學(xué)水平。 五、具體措施 借助網(wǎng)上視頻資源,每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄,拓寬視野,拓展教學(xué)思路 。 充分用好校園網(wǎng)交流平臺,堅持寫讀書筆記和教育隨筆。 閱讀 4 本專業(yè)書籍,做好讀書筆記,并寫好讀后感。同時,虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。 成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí) 者,在理論指引下,不斷地進行課堂教學(xué)實踐,努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。 努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論,綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等,以理論武裝頭腦,指引教學(xué)實踐。 “ 多做 ” 、 “ 多想 ” 、 “ 多聽 ” ,在未來的五年時間中,不斷改進自己的課堂教學(xué) 。 劣勢:有時不自信,固步自封,不能及時調(diào)整思路,教學(xué)經(jīng)驗欠缺。 做人的原則是 “ 誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則 ” 。平時在同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升我的工作原則是 “ 勤奮好學(xué),善于思索,不斷創(chuàng)新 ”。才能確保學(xué)生成長的安全、有效與和諧。讓他們學(xué)會做人,學(xué)會合作,尊敬師長,尊重他人,品德良好,身心健康,樂于助人,富有團隊精神。作為一名教師,我覺得自己是幸運的,幸福的。我知道,規(guī)劃和現(xiàn)實總有些是不那么相稱的,這五年的形成有些必定是坎坷的,但是我堅信,只要目標堅定,踏實求真,努力進取,距離目標一定會越來越近。 養(yǎng)成對教學(xué)著作閱讀的習(xí)慣。 在教學(xué)上能夠有一些獨到的解讀 。 這一年重在自我發(fā)展,做到自我發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題,從而形成一種自我升級的能力和習(xí)慣,要具備有這樣的能力: 能夠管好不同層次的班級 。 。 。 。 。 第三年 (20__年 ):這一年的借鑒階段。 。 第二年 (20__年 ):這一年是過度階段。小學(xué)語文和中學(xué)語文教學(xué)有明顯的區(qū)別,不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。培養(yǎng)一定的教師威嚴。了解小學(xué)生一般的獎勵及懲處方式 。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習(xí)慣、心理特點 。 三、具體規(guī)劃 第一年 (20__年 ):這一年是適應(yīng)階段。 二、自我定位及目標 給自己做第一個五年規(guī)劃,讓自己在這五年中有計劃的成長,五年后,力爭成為有自己的教育理念,在教學(xué)和管理上能獨當一面, 并受學(xué)生喜愛,并得到同事的認可。 ,和同事的溝通比較少 。 (二 )主要不足: 。 ,易于走進學(xué)生,與學(xué)生關(guān)系融洽 。 、初中、高中的學(xué)生,對各階段的學(xué)習(xí)情況及知識有比較系統(tǒng)的了解 。為了少走彎路,避免盲目,現(xiàn)在制定個人五年的成長規(guī)劃。在私立的這九年,自己兢兢業(yè)業(yè),踏實工作,自己有了一些進步,但是沒有領(lǐng)路人,就一直處于瓶頸期。從那時 候起,我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師,一名優(yōu)秀的,受學(xué)生歡迎的老師的想法。我相信只要通過我堅持不懈的努力,我一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標。 四、實踐提升 在實際的教學(xué)中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學(xué)。 除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需到校外進行培訓(xùn),可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住 “ 極限 ” 的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。 “ 嚴謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老 ” 是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐,以人為本,尊重學(xué)生個性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué) 習(xí),鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。當今時代,是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。 20__年至 20__年 繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識, “ 要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水。通過撰寫論文,把自己的小課題研究從實踐層面提升至理論層面。每星期抽出一定時間上網(wǎng),認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,及時積累專題研究的第一手資料 。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。在審視中甄別 。 (4)善于思考,在實踐中探求、感悟。此外,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。 (3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。 (2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。 (1)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的,而不是依靠外部的。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破,論文在市級以上獲獎。領(lǐng)會 “ 課改 ” 精神,并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí) 慣,著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展。提高組織班級活動的能力 。創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強抵制不良信息影響的能力 。 3)、提高管理能力。盡管已有 9 年的教齡,但面對今天的教育教學(xué)對象,必須不斷加強學(xué)習(xí),特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊。 2)、提高教育 能力。教師的站位高,才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問題的路。 在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展: 1)、提高智慧能力。 進一步熟悉數(shù)學(xué)教材,領(lǐng)會 “ 課改 ” 精神,并付諸實踐。努力使自己成為市級、縣級骨干教師,在教育科研方面有教學(xué)論文在市級以上獲獎。教師,也面臨這各種挑戰(zhàn),結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。沒有計劃的生活是盲目的 。沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展 。 以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地提高、不 斷地總結(jié),經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高! 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文(篇 5) 沒有教師的素質(zhì)的提升,就很難有高的教育質(zhì)量 。每年要寫 10 篇教育教學(xué)的博文,力爭在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表 2 篇論文。通過寫作業(yè)批改記錄,可以實現(xiàn)與學(xué)生跨越時空的對話,可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學(xué)空間,完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。營造自主學(xué)習(xí)的情境,促進學(xué)習(xí)方式的改變,強化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣,抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué),重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),加大日記寫作力度。精心批改作業(yè),對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),做到耐心指導(dǎo),當面改錯,讓每個孩子都不掉隊。課堂中注意發(fā)揮 學(xué)生主體地位,把課堂真正還給學(xué)生。 常規(guī)教學(xué)工作 教學(xué)中,我擺正自己的心態(tài),保證做到精心備課、上課等。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容,對學(xué)生進行思想教育,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加;提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在課上認真聽講的基礎(chǔ)上,課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),獨立思考問題。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課,做到上課聽講,認真抄筆記。 d 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作能力。提高對課程、教材的研究與實踐能力。 a 學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自己能運用教育心理學(xué)的觀點去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受,把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時記錄整理。因為我知道,社會在前進,觀念在改變,教學(xué)理念也在改變,自己一旦不努力學(xué)習(xí),將很快被淘汰。這樣,才能享受勞動的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。 五、具體措施 加強自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。 完善教學(xué)中的細節(jié)。 堅持寫作與閱讀。 教學(xué)專題研究有實質(zhì)性成效。 積極樂觀的心態(tài),面對生活。 認真研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。 教 學(xué)研究進入課題開發(fā)階段。 認真進行課題研究。 積極參加各種培訓(xùn)活動,作好師訓(xùn)工作。 論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學(xué)實際。 認真?zhèn)湔n、上課,及時總結(jié)教學(xué)中的得失。 在反思中不斷提高,做一個勤于動手的老師。 每日堅持為孩子朗讀一篇美文。遠程教育實驗?zāi)軋猿肿龊谩?疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點。 認真研讀教材,堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思,發(fā)在博客上;并每月一整理教學(xué)反思,寫一篇教學(xué)論文。 四、五年規(guī)劃具體目標 第一年( __年) 循序漸進,有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著,完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。每年至少研讀 2 本教學(xué)理論專著,定期閱讀《小學(xué)語文教師》、《湖北教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,不少于 1萬字。細而言之,認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié)。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,做個研究型反思性教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。沒有樹立良好的教材觀,對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。平時思想上有惰性,讀書較少,對教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。工作 1 年來,我的教學(xué)經(jīng)驗增長了一點,但在教學(xué)研究上 缺少科學(xué)的理
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