【正文】 演講比賽，我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的研究，完善區(qū)校兩級(jí)德育培訓(xùn)制度和對(duì)學(xué)校德育工作的考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步形成我區(qū)較為完整的德育體系。 七、抓好常規(guī)性的師資培訓(xùn)工作。 一是加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。 九、建立區(qū)教師教育網(wǎng)站。 三、工作要點(diǎn) 理清工作思路，避免工作盲目性。 把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 ，形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。 “ 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 ” 式培訓(xùn)。重點(diǎn)組織三店二中和紅旗小學(xué)分別創(chuàng)建區(qū)級(jí)校本和語(yǔ)言文字示范校； 三、主要工作 做好第二輪培訓(xùn)的補(bǔ)培工作 認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)在 __— __年年的第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師，組織補(bǔ)培。 做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)的送培工作。 認(rèn)真貫徹落實(shí)市人事局、市教育局《關(guān)于武漢市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試工作的通知》（武人 [__]8 號(hào)）精神，根據(jù)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。組織三店教師參與編寫《特級(jí)教育名師文集》。 創(chuàng)新工作模式 不斷改革教師培訓(xùn)工作的管理、內(nèi)容、形式和方法，試行 “ 雙向預(yù)約、一次安排，定期培訓(xùn)，延誤自費(fèi) ” 的送培機(jī)制，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，辦教師滿意的培訓(xùn)。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí) 的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。 每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃（精選篇 14） 一、指導(dǎo)思想 我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計(jì)劃布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。 三、培訓(xùn)原則 ，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后 能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。在落實(shí)上下功夫，讓老師們?cè)谘行拗姓嬲橙I(yíng)養(yǎng)，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，提升理論水平。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。一條途徑 研修，通過學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展，共同提高。 二、培訓(xùn)目標(biāo) ，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師 “ 終身學(xué)習(xí) ” 的意識(shí)。 堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng) 參與，自我創(chuàng)新。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。目前我校有省級(jí)骨干教師 7 人，市級(jí)骨干教師 25 人，市級(jí)科研骨干教師 9 人，區(qū)級(jí)骨干教師 55 人，區(qū)級(jí)科研骨干教師 18 人，希望通過對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。聘請(qǐng)教育專家和。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要 求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次 ,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。 。新學(xué)期，我們主要采取 “ 啄木鳥課堂 ” 系列活動(dòng) :新崗教師診斷課 骨干教師詮釋課 青年教師匯報(bào)課 師徒拉手同行課，通過一系列的活動(dòng)，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。制定工作目標(biāo)，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。新的一年我們將邀請(qǐng)部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。 (2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺(tái)，建立健全讀書制度，配備圖書 _現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷 “ 頭腦風(fēng)暴 ” ，實(shí)現(xiàn)文化 自覺，練好 “ 內(nèi)功 ” 。 根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展 “ 過四關(guān)，爭(zhēng)四杯 ” 活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。 (3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。 要求 骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。 “ 壓擔(dān)子 ” 促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 三、主要舉措： 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身 理論水平。 實(shí)行績(jī)效管理 將教師繼續(xù)教育工作和語(yǔ)言文字工作納入街教育總支對(duì)學(xué)校的績(jī)效管理，分解并下達(dá)相應(yīng)指標(biāo)，將指標(biāo)完成情況作為學(xué)校集體及主要負(fù)責(zé)人評(píng)先表彰的重要依據(jù)，繼續(xù)實(shí)行 “ 末位否決 ” 制度，強(qiáng)化工作績(jī)效意識(shí)。認(rèn)真總結(jié) __年年暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，組織小學(xué)教師參加全區(qū)集中的分學(xué)科培訓(xùn)。 以中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對(duì)象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。 啟動(dòng)新一輪中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)送培，大力宣傳、介紹區(qū)新崗培在培訓(xùn)內(nèi)容和形工上改進(jìn)，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心。 二、 工作目標(biāo) 全街中小學(xué)校 25%的在崗教師參加任教學(xué)科區(qū)級(jí)崗位培訓(xùn)，全年送培 120 人； 全街中小學(xué)校班主任持證上崗率達(dá) 100%； 全街中小學(xué)校教研（備課）組長(zhǎng)持證上崗率 100% 市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目送培率 100%； 全街中小學(xué)校校園用語(yǔ)、用字規(guī)范率分別在 95%和 99%以上； 組織教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，使學(xué)校學(xué)歷合格率、高層次學(xué)歷比例分別達(dá)到 60%和 65%； 全街中小學(xué)校教師普通話等級(jí)達(dá)標(biāo)率 100%； 完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作； 做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動(dòng)工作； 組織好暑期教師集訓(xùn)，保證參訓(xùn)率 100%。 六、培訓(xùn)要點(diǎn) 、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 二、培訓(xùn)的對(duì)象 全體教師。 抓好 “ 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 ” 式培訓(xùn)。 全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。 努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。 四是鼓勵(lì)各校編寫教師培訓(xùn)教材。 五是開展中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)及測(cè)試。教育局制定 “ 適應(yīng) ” 、 “ 過關(guān) ” 、 “ 成型 ” 、 “ 實(shí)績(jī) ” 各階段的具體標(biāo)準(zhǔn)，并每年組織對(duì)相關(guān)教師的統(tǒng)一測(cè)試或考核。 二是結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師開展社會(huì)主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習(xí)慣主題讀書活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平，使教師不斷更新觀念，拓寬視野，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。年度校本研修不超過 24 學(xué)分，其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容 12 分，學(xué)校自 定內(nèi)容 12分。引導(dǎo)教師開闊眼界，拓展視野，掌握教育教學(xué)的前沿信息，使其在更高起點(diǎn)和層面審視農(nóng)村中小學(xué)教育，并以科學(xué)理 論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 一是以 “ 新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育 ” 為重點(diǎn)，對(duì)全區(qū)在職在編中小學(xué)教師實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)（已參加市以上骨干培訓(xùn)的農(nóng)村中小學(xué)教師可不再參加全員培訓(xùn)），顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 具體措施： 一、進(jìn)一步深化 “ 名師工程 ” 。開展新教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課例展示會(huì)等活動(dòng)，通過活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí) 。活動(dòng)采用 “ 全員參與、全程跟進(jìn) ” 的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) “ 一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才 ” 的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。在教學(xué)過程中 ，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的 .創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。 2．整理教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革 積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。各學(xué)校要嚴(yán)格按中心學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，嚴(yán)格考勤制度，保證集訓(xùn)時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，堅(jiān)決杜絕集訓(xùn)走過場(chǎng)，努力使集訓(xùn)工作取得實(shí)際效果。 六月份： 讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查 (單元計(jì)劃，進(jìn)度表 )。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計(jì)劃。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。 四、骨干教師培養(yǎng) 凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。 骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。 骨干教師年度考核。 五月份： 組織骨干教師進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)研討； 按要求開展骨干教師讀書活動(dòng)； 做好骨干教師常規(guī)培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)的收繳征訂工作。 以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干教師應(yīng)起到模范帶頭作用。 完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。以此，促進(jìn)我校骨干教師教育教學(xué)能力的提高。并從每個(gè)教研組篩選 1— 2 名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是以教研組為單位，篩選 1— 2 名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是開展好課改研究課和說課活動(dòng)。 ５、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練 和實(shí)踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們通過骨干教師對(duì)年輕教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課 — 聽課 — 評(píng)課 — 總結(jié)、或者家長(zhǎng)工作等環(huán)節(jié)，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。 集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)教師的實(shí)際情況，各年級(jí)組自己選材，進(jìn)行探索、著力創(chuàng)新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。 樹立課程引領(lǐng)的思想。 加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師 全面發(fā)展。工作計(jì)劃可以明確各項(xiàng)工作的責(zé)任人和分工，有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合，提高工作效率和質(zhì)量。 加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 （二）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。落實(shí)課堂三部曲 “ 備課、上課和活動(dòng)反思 ” 。 鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的 .書籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。資源互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用。 三、培訓(xùn)目的： 樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué) 水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。培訓(xùn)可采用經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。 三、措施和方法 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐 提高相結(jié)合 ,，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提高骨干教師的教學(xué)實(shí)踐能力、教科研能力為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用。 注意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干教師搭臺(tái)子、讓青年教師唱主角給他們?cè)谑≈姓玖⑵饋淼挠職夂统浞值臅r(shí)間。校內(nèi)評(píng)課不少于 10 課時(shí)。 四月份： 對(duì)骨干教師前段繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查； 對(duì)骨干教師讀書活動(dòng)情況進(jìn)行總 結(jié)，開展新一輪讀書活動(dòng)； 上報(bào)骨干教師材料； 召開骨干教師會(huì)議，部署工作。 十一月： 評(píng)選優(yōu)秀骨干教師； 骨干教師讀書活動(dòng)交流，讀書心得體會(huì)及優(yōu)秀筆記評(píng)選。 加強(qiáng)校內(nèi) “ 傳、幫、帶 ” 活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。 教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建