蘇教版品德與生活二下興趣是最好的老師教案設計(存儲版)
【正文】 樣循序漸進的教學，學生比較容易接受，進而讓他們的品德在生活里萌芽。二是教學資源的攝取，來自于學生自己的真實生活，因為孩子們真實生活就是最好的課程資源。 4．過程與方法 指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗并學會與他人交流，分享感受與快樂。 （ 2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。 活動（四） —— 興趣自助餐 1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？。 4．隊員們評判圖中人物的行為。 2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。 3．故事會： （ 1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。 活動過程 活動（一） —— 我當評判員 1．小品表演。 4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。 3．錄象：學生活動場景。 3．知識技能 使學生懂得良好的興趣愛好可以 增長知識、豐富生活。 在教學中努力淡化教育痕跡，但又要讓學生通過教學活動能夠終身受益并達到有痕，追求一種春風化雨、潤物無聲的教育境界。教學要源于生活，努力地喚醒生活記憶，通過師生互動，自然引入教學話題，讓他們每個人都來填寫自己的一份興趣菜單，充分關注他們已有的生活經驗。（課件出示：興趣寶塔）比一比，看看誰的“興趣寶塔”最高？ 2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣。 ［設計思路：當小芳跳舞的愿望不能滿足時，請同學們轉換角色，來幫幫小芳，勸勸小芳的爸爸，使學生以法布爾為榜樣，學會解決當自己的興趣愛好與成人意愿發(fā)生矛盾時的方法。爸爸一聽，火了，訓斥道：跳什么舞，還是學書法好?。? 看了這個小品，你是不是覺得小芳特別委屈？讓我們來幫幫小芳，勸一勸小芳的爸爸，來滿足小芳的愿望。］ （四） “故事屋”再識“興趣” 1．故事導入。 3．大家都很棒，每個同學都有廣泛的興趣愛好，你們今天表現(xiàn)得這么好，就是因為這些事，是你們平時最喜歡做的，也是你們最感興趣的。背景是班級學生的照片，有的在看書，有的在練書法，有的在畫畫，有的在彈琴有的在下棋，還有的在打籃球。 2． 課前布置學生準備在課上展示自己的興趣愛好，收集名人小時候有關“興趣愛好”的故事。 二、學情分析 在課前我對班級學生的情況作一調查，了解到每個同學都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學還將自己的興趣發(fā)展成特長。 1．師談話： 同學們，你們好，想和老師交朋友嗎 ? 我們要想成為朋友，得互相了解， 老師先作自我介紹。通過填寫“興趣菜單”，讓學生對自己的興趣愛好進行簡單的梳理，展示學生各方面的興趣，并且讓學生對這張“興趣菜單”進行適當的增減，使其更符合自己的實際特點。］ （三）“小魚游進快樂的海洋” 1．小朋友，良好的興趣愛好對你有什么影響呢？ 老師為每個小朋友都準備了一條小魚，把你的感受和收獲也寫在小魚上，貼到黑板上讓大家一起分享。 （師講述法布爾的故事，同時 課件出示 名人法布爾的圖片） 2． 小組討論，全班交流。 （課件出示二，內容為：小明從學校圖書館里借來一套《蠟筆小新》，覺得特別好看，不料，上課鈴聲響了，是王老師的語文課，可小明的心思卻還在那本《蠟筆小新》上，他的手不知不覺地伸進了課桌，把書
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