蘇教版四年級上冊九色鹿教學(xué)設(shè)計2(存儲版)
【正文】 出九色鹿的住處，但在金錢面前他竟然見利忘義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。 六、教學(xué)難點 讓學(xué)生自讀感悟，與文本對話，感受人物形象。沒讀通順，沒讀過癮，別停下來。） （三）感悟美的心靈，深化美的認識 ●感悟九色鹿的美 1．文中哪些語句讓你感受到了九色鹿的美？學(xué)生找出相應(yīng)的語段進行交流，師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。） ●感悟國王和烏鴉的美 1．文中除了九色鹿是美的，還有誰也讓你感受到了美？說說理由。你的心情怎樣？內(nèi)心有何感想？（學(xué)生交流） ②自由讀讀九色鹿氣憤的話，想想九色鹿氣憤什么，理解“竟然”。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生深入與文本對話后，讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，談感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，明白做人的道理，實現(xiàn)語文教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。作為一名善思的語文教師，應(yīng)該幫助學(xué)生積極尋找情感的食糧，讓學(xué)生不僅是在學(xué)文，更重要的是學(xué)做人。 2．學(xué)生交流。 （ 3）調(diào)達被救后可謂信誓旦旦，可他看了皇榜后，心想 —— （引讀第七自然段） （ 4）這時調(diào)達忘了什么？還忘了什么？這就是 ——— （背信棄義 、恩將仇 報、見利忘義） （ 5）品讀九色鹿被包圍部分。 2． 九色鹿除了善良、勇敢的美好品質(zhì)外還有哪些美好品質(zhì)？ (不求回報 ) 你是從哪些語句感受到的呢 ?朗讀第四自然段，通過指讀、齊讀等方式體會九色鹿的善良、不求回報。 學(xué)生再次用心讀書。 （設(shè)計意圖：通過讀詞填空既達到了運用詞語的目的，又復(fù)習(xí)了課文主要內(nèi)容，同時也很自然
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