蘇教版語文七上往事依依word導學案2篇(存儲版)
【正文】 ____”。田老師先給二年級和四年級學生上課，就命令三年級的學兄把握著一年級學弟的小手，描紅摹紙。 那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。戴老師擅長算術教學，國文課卻不如算術課教得好；她在思想上也是重算術而輕國文的?！? 戴老師火了：“什么題目才算有意思 ?” “我自己給自己出的題目。 當時，學校 有一個佳作欄，類似墻報，由一位愛好文學的國文老師主編。 那時，除了兩周一次作文以外，每天還要寫一則日記，算是課外作業(yè)。我給全班同學都分配了角色，有的是俠客義士，有的是綠林響馬，每人又都有一個江湖綽號，逐日編寫一個故事，同學們爭相傳看。請你說一說你有哪些觸動 ? 6?寥寥數語，戴老師的形象躍然紙上，作者是怎樣刻畫戴老師的 ? 7?兩位老師，各有不同，作者給老師以怎樣的評價和寄予怎樣的感情 ? 《往事依依》和《童年，說不完的故事》中所反映的共同點是什么 ? 三、寫作 正如劉紹棠所說，“童年，說不完的故事”。 二、讀書猶其是讀《千家詩》讓我享受自然美。 其實，無論是看畫、讀詩還是聽課，都是在受著美的熏陶和體悟高尚的情感，這會使作者一生受用不盡。題目中是“縈繞胸懷，十分留戀”的意思。 對于我的習作，戴老師并沒有給予多少直接幫助，但是她能對我實行創(chuàng)作民主，在我產生不良傾向時又能及時予以規(guī)整，使我沒有走入歧途，是應該感念不忘的。 戴老師是嚴禁學生閱讀武俠小說的。 戴老師感到臉上光彩，卻又聲嚴色厲地對我說：“劉紹棠，別光顧了在《益智》周刊上出風頭，還得把課堂上的作文寫好 !” 戴老師喜歡打人，我不敢在課堂作文上偷工減料。我對西海子的風光景色十分喜愛，因而下筆千言。 “不會作 r”我歪著頭回答?！? 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我怎能忘。后來，這八、九、十枝花，越開越多，數也數不過來了，此地就變成一座大花園?? 這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。 開學頭一天，我們叩拜大成至圣先師孔夫子的木主之后，便排隊進入教室。 （ 1）第 1段的概述在文中的作用是 ________________?；厝ズ笳埫總€同學根據自己的實際情況制訂讀書計劃，以便自己有更豐厚的收獲，促進自己的健康成長。 2. 寫作背景 于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，應河南《中學生閱讀》編輯部（初中版）一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，該文刊登在《中學生閱讀》（初中版） 1999 年第 7 期的“追憶黃金時光”欄目上 。 品味本文精彩的語句。 寫作后選 3－ 5 位朗讀所寫內容，全班點評。 二、導入 過渡：我們已經初讀了課文，下面，我想請一個同學把這篇文章的第 1 段朗讀一遍，要帶著感情讀。（朗讀要求：準確、流利，盡量做到有感情。 課題：《往事依依》課型：新授 主備： _王娟 __ 審核： _李軍榮 使用時間： 第一課時 一、教學目標 自主閱讀課文，了解課文內容，理解選材的精當。 （ 1）學生自由朗讀。 品味精彩的語句，體會所表達的思想感情。 感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 四、課堂檢測 訓練仿照作者的寫法，寫一段話，描繪老師講課的情狀和自己聽課的感受。 二． 重點難點 了解作者通過追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等幾件事而激起的熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。她主編了《中學語文備課手冊》 12 冊、《高中語文教學指導書》等書，另有各種文體的教學錄像 20 部。 五 .學法 指導 閱讀課文 積累 古詩句等文學語匯 六 . 學習小結 這堂課我們知道了作者少年時代從讀好書中獲益匪淺，也了解了別的同學讀過哪些好書還計劃讀什么樣的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1