蘇科版初中物理八上33光的直線傳播3(存儲版)
【正文】 （教學光盤有關手影的游戲中選出兩個動作進行模仿） （引出問題：為什么手影會隨著手形的改變而改變呢？） 要想很好的解釋這兩個問題就需要用到我們今天將要學習的內容。 圖片帶來的最直觀的感受： 光沿直線傳播。 由實驗出現光的偏折引導學生討論光的直線傳播的條件。（ a、《墨經》中作簡單介紹； b、實驗演示：燭焰的小孔成像現象； c、引導學生分析小孔成像的原因； d、引導學生比較影子和像 的區(qū)別） 引導學生列舉生活中有關光的直線傳播的應用具體事例。 光 速 由一場爭論引出學生的討論，為光速的學習打下伏備。 光 的 直 線 傳 播 的 應 用 四、光的直線傳播的應用： 引導學生介紹課前提出的兩個問題。 請大家自選實驗器材設計三個來直接或間接觀察到光的傳播路徑后讓學生交流和評價實驗。 第三幅： 早晨陽光穿過竹林照在地面上。（在陽光下，立了一支竹竿，看到了影子） 改變影子：請大家觀察一下，此刻影子在園盤的右側，請 哪位同學來幫老師把影子變到園盤的左側去。 通過科學探究活動，培養(yǎng)學生的設計、實驗、探究能力 。 通過學生小組合作自制課件，培養(yǎng)學生初步的收集信息的能力、處理信息的能力和交流
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