蘇科版初中物理八上33光的直線傳播3-文庫吧資料
2024-11-27 21:14本頁面
【正文】 舉生活中能支持猜想的具體事例：生活中的光的直線傳播的其他事例。 學(xué)生參與游戲：模仿手影，并進(jìn)行評價 創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課問題 感 受 光 的 直 線 傳 播 二、通過生活中的現(xiàn)象感受光的直線傳播： 由背景圖片的介紹引發(fā)學(xué)生暢談對圖片的感受：這是我們剛進(jìn)教室就看到的課題的背景圖，請大家猜猜看，在城市的上空，我們看到的這兩根白線是什么？ 學(xué)生自己描述其他的三幅圖片。（教學(xué)光盤有關(guān)手影的游戲中選出兩個動作進(jìn)行模仿） （引出問題：為什么手影會隨著手形的改變而改變呢？） 要想很好的解釋這兩個問題就需要用到我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（在陽光下，立了一支竹竿，看到了影子） 改變影子：請大家觀察一下，此刻影子在園盤的右側(cè)，請 哪位同學(xué)來幫老師把影子變到園盤的左側(cè)去。 分組實(shí)驗(yàn)器材：激光演示器、三個帶小孔的塑料板、一個光屏、果凍、塑料盒和水、泡沫塑料板、三根大頭針。 教學(xué)難點(diǎn)： 光的直線傳播的應(yīng)用。 通過對夏商周斷代工程的介紹向?qū)W生展現(xiàn)創(chuàng)造性運(yùn)用物理知識解決社會科學(xué)領(lǐng)域中的重大課題的典型范例，使學(xué)生能實(shí)際感受物理知識在社會生活中的重要意義 通過小組合作加強(qiáng)學(xué)生之
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