有效教學讀書心得3篇(存儲版)
【正文】 解和簡單運用上。 注重進行有效教學的經(jīng)驗 一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗。 有效教學讀書心得范文 3： 本學期，在課余時間我認真地閱讀了《有效教學》一書，獲益匪淺，不僅知道了 “ 有效教學 ” 這一時下教學熱門詞語的含義，同時也體會到了 “ 有效教學 ” 這一教學策略對于教師來講有著很大的實際意義。必須從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于 “ 導 ” ，服務于 “ 學 ” 。恰到好處。教師應在實踐 —— 反思 —— 再實踐 —— 再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。 有效教學給當代的教育注入了活力，讀完這本書猶如與名師進行了一次心靈的對話?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設(shè)計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。而縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦，擠占了學生的學習時間不說，還束縛了學生的獨立思考的能力。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。不管你是否承認，現(xiàn)在有一些教師確實不適應不了學生的需要，說重點是誤人子弟。二是在教學方法的選擇上，師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導學生實現(xiàn)由 “ 學會 ” 到 “ 會學 ” ，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)，其靈活性、天性和 “ 野性 ” 得到保護。教師為社會培養(yǎng)的不是 “ 考生 ” 而應是可持續(xù)發(fā)展的人才。這種教學，由于把學生當成了存儲知識的容器，盡管教師煞費苦心，但往往向?qū)W生： “ 灌 ” 得越多，他們就越不愿意動腦筋，效果常常適得其反。 從現(xiàn)在開始，我要樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在反思、自查中提高自己的育人能力和教學水平。適度 。 有效教學讀書心得 1： 剛拿到《有效教學》這本書時，說心里話并沒有在意，下定決心認真
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