西師大版六年級上冊積累與運用六教案(存儲版)
【正文】 是怎樣體會出來的？（第一句，描繪了一幅動物變遷 、植物榮枯的自然現(xiàn)象；第二句寫出了高山榕給天地增亮麗、為山水添姿彩的壯美。 第二種是拓展練習(xí)，先由教師出一個詞語，一組一組接下去，接 不上的組退出比賽，接到最后者獲勝。你覺得文章哪些寫作方法值得學(xué)習(xí)？ 2．提出本次寫作要求。 3．全班匯報讀書感受。 對學(xué)生習(xí)作的評價重點放在對話與交流上，要用發(fā)展的眼光來看，要看到學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點，給予及時的鼓勵，以調(diào)動學(xué)生寫作表達的積極性和自信心。 2．小組交流：你發(fā)現(xiàn)人們在生活中有哪些浪費行為？這些行為造成了哪些損 失？你覺得應(yīng)該怎樣幫助他們？我們應(yīng)該如何做到節(jié)約？你準(zhǔn)備如何從身邊小事做起？ 3．全班交流：就以上問題通過小記者采訪形式匯報。 4．全班分小組進行詞語接龍比賽。 6．自主閱讀短文，能把握文章的主要內(nèi)容，用批讀的方式，發(fā)表自己不同的感受，提高閱讀鑒賞能力。說起節(jié)約，每個學(xué)生都有生活經(jīng)歷，并且在生活中都或多或少地存在著 一些浪費行為；教學(xué)時，可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，采用小品表演等形式再現(xiàn)生活中的一些場景，還可通過資料搜集與展示，關(guān)注人們在生活中的浪費行為，為交流營造一種氛圍，喚起學(xué)生對生活的回憶，激發(fā)學(xué)生參與對話與交流的興趣 。然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中最值得珍愛的東西是什么？為什么珍愛它？再想想自己是如何珍愛它
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