【正文】 、 檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難 1． 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 ，兩次去鳥(niǎo)的天堂，作者有什么感慨？ ！讓我們伴著夕陽(yáng)的余暉，走進(jìn)這株大榕樹(shù)。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。在讀中理解體會(huì)鳥(niǎo)多、應(yīng)接不暇的場(chǎng)面。 《長(zhǎng)江之歌 )歌詞豪放，歌 第 15 頁(yè) 共 94 頁(yè) 聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。 小組討論并交流。 勾畫(huà)出相關(guān)句子。 板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江之歌 長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。 第 19 頁(yè) 共 94 頁(yè) 三、品讀句子，感悟深情。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字。（ 2）青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山 榕。 （一）、學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)出表現(xiàn)榕樹(shù)不同尋常的地方，在不理解的地方做上記號(hào)。 （四）這樣的不尋常還表現(xiàn)在什么地方？ 這樣的眷戀還直接體現(xiàn)在小平的話語(yǔ)中。 （ 2）你還能列舉出近一兩年來(lái)祖國(guó)改革開(kāi)放的偉大成就嗎？ （衛(wèi)星上天 北京奧運(yùn)會(huì)） （ 3）再讀“那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā) ?? ”你又讀懂了什么？（小平同志所開(kāi)創(chuàng)的改革開(kāi)放的偉大事業(yè)取得了巨大成就，祖國(guó)將更加繁榮昌盛，就如同那高山榕一樣越來(lái)越蔥蘢耀眼，生命勃發(fā)。讀：最后一句。 二、 初讀課文，整體感知 指名逐段朗讀課文，師生 共同正音。 學(xué)生交流、討論 學(xué)生讀文，理清課文脈絡(luò)。 第 27 頁(yè) 共 94 頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 中華星 張鈺哲：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、熱愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)反思 課 題 8 “零”的突破 課 時(shí) 12 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 由聊第 23 屆奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入新課。 勾畫(huà)出句子中的數(shù)字，細(xì)讀、體 會(huì)。積累優(yōu)美詞句。 學(xué)到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 1. 學(xué)生讀課題。 四 、 品讀重點(diǎn)段落 2. 教師組織課堂交流。 1. 學(xué) 生讀介紹筑路戰(zhàn)士英雄事跡的段落，勾畫(huà)最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中生字組成的詞語(yǔ)。 2. 學(xué)生回憶并交流還學(xué)過(guò)哪些和這篇課文表達(dá)方法類 似的課文。 3. 教師用課件出示或口頭介紹另外幾個(gè)發(fā)生在青藏鐵路工地上的英雄事跡。 1. 默讀第 3～ 13 段，勾畫(huà)描寫(xiě)點(diǎn)地梅的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)點(diǎn)地梅是一種怎樣的花。 二、初讀課文，了解大意 2. 教師檢查生字認(rèn)讀情況。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 自主學(xué)會(huì)本課的生字，理解本課的新詞。 ，多讀幾遍，揣摩體會(huì)，小組交流。 五、 拓展 從 1925 年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在 “ 神舟六號(hào) ” 飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說(shuō)些什么？你打算將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生交流。 學(xué)法預(yù)設(shè) 讀、思、悟、議 導(dǎo)學(xué)過(guò)在教師的組織、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)下，靈活運(yùn)用獨(dú)立自學(xué)、合作互幫探究等策略，達(dá)成目標(biāo)。 聽(tīng)歌曲，再讀最后一句。 （ 1） 1997 年 7 月，香港回歸。） 談感受。 找出有關(guān)的語(yǔ)句，好好體會(huì)，并勾畫(huà)、圈點(diǎn)和批注。 引導(dǎo)讀：（ 1）這是一個(gè)山清水秀的世界。 學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。 。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 (② “ 灌溉花的國(guó)土 ” ：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一 灌溉，所以說(shuō)它是 “ 無(wú)窮的源泉 ” 。 (“ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo) 人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。 。 （ 2）出示重點(diǎn)段： “榕樹(shù)正茂盛的時(shí)期，好像要把它的全部生命力展示給我們看。 四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn) 1． 速讀課文，看一看，作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？有不懂的詞、句子用直線畫(huà)出來(lái)。 3．有感情的朗讀課文，感受 “鳥(niǎo)的天堂 ”的神奇和美麗。 第 9 頁(yè) 共 94 頁(yè) 窩 ”，到 “清澈的水底 ”這一由靜到動(dòng)的變化，用 “銀鏈 ”和“白蓮 ”打比方，寫(xiě)出了雪水形色兼美的特點(diǎn)。 2．老師簡(jiǎn)介天山。 1 ．自由讀讀課文第 2 段，勾出你體會(huì)最深或是最感興趣的地方，體會(huì)兒時(shí)的 “我 ”認(rèn)為百草園樂(lè)在何處。今天讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風(fēng)景。 4．有感情地朗讀課文，找出印象深刻的句子，自主積累。） 四、總結(jié)全文，深化主題 1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過(guò)細(xì)致入微的觀察，開(kāi)朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對(duì)比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫(xiě)出了對(duì)北京的熱愛(ài)。） 2．再讀第 4 段，試著分出這一段的層次并交流每一層的意思。 二、初讀感知，了解大意 三、細(xì)讀理解，體會(huì)情感 （一）學(xué)習(xí)第一部分 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作適時(shí)的引導(dǎo)。 4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 7 段，積累描寫(xiě)色彩的詞句。 3．領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。板書(shū)完整的課題，齊讀課題。（首先把我征服的，是北京的樹(shù)葉。 2．對(duì)比北京古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？ 3．思考：從 “緊貼 ”車窗， “不斷尋找 ”這 些詞中體會(huì)到了作者怎樣的情感？ 1．自讀 9~11 段，思考這第 4 頁(yè) 共 94 頁(yè) （四）學(xué)習(xí) 9~11 段 2．這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？（這種寫(xiě)作方法，使文章主旨突出，結(jié)構(gòu)完整。 3．學(xué)習(xí)觀察百草 園景物的方法和用詞的精當(dāng)。但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風(fēng)景。 初讀課文，自學(xué)生詞 學(xué)生 默讀課文，了解 課文 梗概 。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．播放新疆樂(lè)曲，以優(yōu)美的旋律激起學(xué)生對(duì)天山神奇景色的向往。 3．細(xì)讀課文，嘗試著邊讀邊批：這些景象帶給你什么樣的感受 ？ 1．讀讀自己最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，交流閱讀感受。 2．學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。板書(shū)：榕樹(shù)、鳥(niǎo)兒） 三、問(wèn)題探究，自讀自悟 昨天是我的眼睛騙了我，那 “鳥(niǎo)的天堂