【正文】 能想象出來，跟同學(xué)們說一說嗎？ 先同桌討論，然后在班上交流，教師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)。n ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ɑn en in un ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。 。 （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。n（原因） yuǎn（遙遠(yuǎn)） yu224。n（摁鈴）。 2.“ 摘花瓣 ” 游戲，認(rèn)讀音節(jié)。n k224。 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn) un，教師正音。說說 ） ： yūn（暈倒、暈車） y 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 n相拼時(shí)， ｎ 253。ｎ ǔｎ 249。n hǎi jūn s253。n w226。）小朋友們，你們看，老師有這么多美麗的圖畫想送給你們，想要嗎？只要你能拼讀出下面的音節(jié)，這張美麗的圖片就是你的了。 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形。 ⊙ 教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）激趣引入 ：圖上有什么？小朋友在做什么？（楊柳的顏色不一樣，小朋友玩的游戲也不一樣，作家叔叔根據(jù)這個(gè)編了一首歌謠。剛剛我們讀歌謠時(shí)，已經(jīng)不知不覺地讀準(zhǔn)了我們今天要學(xué)的幾個(gè)韻母了，你們看，它們在跟你們捉迷藏呢！ yɑnɡ liu qinɡ，你從這里發(fā)現(xiàn)了哪兩個(gè)我們不認(rèn)識的韻母娃娃？ （二）教學(xué)后鼻韻母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ɑnɡ 。 （ 1）由 “ 放風(fēng)箏 ” 的 “ 箏（ zh253。 （ 3）比一比：在班里比一比，誰讀得最準(zhǔn)。 ，集體糾正發(fā)音。nɡ（老鷹） y237。小組討論說一 說，然后全班交流。 。 它們分 別是以“ ɑ”“o”“e”“i”“u”“ 這是什么？（小鳥、大魚、山羊、蜻蜓） ：貼標(biāo)簽。 di224。n d224。nɡ xinɡ d253。 （三）復(fù)習(xí) 24 個(gè)韻母 1. 分組讀：單韻母 6 個(gè)、復(fù)韻母 9 個(gè)、前鼻韻母 5 個(gè)、后鼻韻母 4個(gè)。 ，記憶。 （四）復(fù)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 。） 音近字母： n — l z — zh c — ch s— sh 。nɡ f253。n （四）小結(jié) 第二課時(shí) （一）快樂熱身（課前復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀） 開火車拼讀音節(jié)。 j255。 （三）連一連 ：你們學(xué)得這么好，老師獎(jiǎng)給你們漂亮的圖片。e ，并連接到相對應(yīng)的圖片和詞語。 。但 inɡ是后鼻韻母，不能給單獨(dú)漢字注音，要 y 帶著它變成 yinɡ，才能單獨(dú)給漢字注音。 （三）讀兒歌，鞏固后鼻韻母發(fā)音 ：你們通過自己的努力，交上了四個(gè)新朋友： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。 inɡ onɡ。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，開火車讀。指名讀。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音帶、拼音卡片、課文插圖、聲母和后鼻韻母相拼的翻動(dòng)卡片。 （ 3）你能把上節(jié)課學(xué)的兒歌背下來嗎？學(xué)生自由練習(xí)背誦。n sh253。n p225。 r227。ｎ ǐｎ 236。ｎ 225。 ： j q x 不與 un 相拼，只和 →xu 這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是 的兩點(diǎn)去掉？（大 y 來帶頭，小 n 。 （二）教學(xué)鼻韻母 un “ 村（ cūn） ” 引出韻母 un。n ɡ252。 （三）鞏固練習(xí) ɑn en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。 253。 （ 7） yuɑn 的聲調(diào)標(biāo)在 ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yu252。 鼻韻母 ɑn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn。 ：你喜歡看動(dòng)物表演 嗎？有哪些動(dòng)物在表演？看圖后想象說話，理解 “ 一群 ” ，體會(huì)兒歌中動(dòng)物表演的熱烈氣氛。 ⊙ 教學(xué)難點(diǎn) 掌握 en in yun 的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn。e er 拼音卡片，讀一讀。e er 的音節(jié)，讀一讀。齊讀。e 交朋友，組成音節(jié) n注意寫的姿勢和字母占格。 （ 3）它由 e 和 r 合在一起，發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。指名試讀 “yue” 的四聲。e，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。 葉子 ” 大 y 和別的字母組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，力量很大，一下子就完成了國王的任務(wù)，給很多漢字戴上了音節(jié)帽子。 （ 3）出示拼音卡片 ei， ie 與 ei 比較，分辨形，對比讀準(zhǔn)音。 ，集體正音。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。e 的拼音，掌握 ：聲母韻母找朋友。 。 (指名 讀、開火車讀 ) ，你還能讀準(zhǔn)它們嗎 ?(做游戲，指名讀 ) （三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ɑo ou iu 和聲母組成的音節(jié) 。小氣球可高興了，夸我們真聰明。下面，就請大家讀一讀、拼一拼，用筆把這些音節(jié)圈出來。 (師讀，生跟讀，同桌小朋友互看口形對讀，學(xué)生開火車讀 ) iu。 ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。 有感情地朗讀兒歌。 ，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。你了解它們嗎？指名說說它們的特點(diǎn)。 我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。 u 重 i 輕，一口氣連成。 ei。i 225。 （ 5）四聲練習(xí)。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 《北風(fēng)吹》。 ɑi ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 ⊙ 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ɑi ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 。 ɑi 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母， “ 復(fù)韻母 ” 念兩遍。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我， 252。姐姐高，弟弟矮， ǎi ǎi ǎi。） （ 2）教師范讀 ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) e 音，很快地向 i 滑動(dòng)， e 重 i 輕。進(jìn)行 ui 的四聲練習(xí)?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。齊讀。”“ 飛 f253。 。 誰 來告訴大家，這首兒歌的題目是什么 ?老師告訴你們，在題目當(dāng)中，小氣球給我們帶來了 3 個(gè)新朋友，只有認(rèn)識了這 3 個(gè)朋友，我們才能自己讀好這首兒歌。 大家學(xué)得真認(rèn)真， (師指著板書 ) ɑo ou iu 這 3 個(gè)復(fù)韻母就是氣球給我們帶來的朋友。 (領(lǐng)讀、跟讀 ) ，請同桌互讀音節(jié)與兒歌，你讀給我聽，我讀給你聽，還有不會(huì)的再問一問。 (學(xué)生書寫 ) 第二課 時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 《小氣球去旅游》。 指名拼讀，集體糾正。 出示三拼音的練習(xí)： jiɑo qiɑo xiɑ