語文a版一年級下冊狐貍列那教學設計(存儲版)
【正文】 個故事 中你得到了什么啟示？ （答案不唯一。 ，再次在課文中熟悉會認字。 （ 2）左右結構的字： “ 咬 ” 字要引導學生觀察口字旁的大小，右邊的 “ 交 ” 字重點筆畫撇在什么位置起筆，什么位置收筆。 ，隨時用紅筆把寫得好的字標上 “ ☆ ” 。 。 （ 1）易寫錯的字： “ 冷 ” 字的左邊是 “ 冫 ” ，右邊是 “ 令 ” 。 2．評選本節(jié)課的讀書小博士。讀這一段。訓練學生的小組合作意識，培養(yǎng)注意聽別人讀書的習 慣。 3．全班同學互動：與班里同學一同讀書。 要求：借助拼音讀課文，要讀準字音，讀得不順暢的地方多讀幾遍。引導學生自讀自悟。 12 個生字 ,學寫 6 個字。 三、教學難點 感悟課文內容，引導學生看待故事中的人物有自己的見解。 2．投影顯示有會認字的詞語或句子，讀一讀。（ 5 個自然段）（意圖：理清文章的脈絡，為學習課文做準備。 第二課時 （一）通讀課文，了解內容。（第一自
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