語文a版一年級上冊學(xué)拼音三教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 21:08本頁面
【正文】 得最像。 3.（村里人看了馬戲表演，可高興了，你們聽。 ⊙ 教學(xué)時數(shù) 2 課時。 ⊙ 教學(xué)難點 掌握 en in yun 的讀音，掌握整體認讀音節(jié) yuɑn。 ⊙ 教學(xué)重點 學(xué)會前鼻韻母 ɑn en in un 。n ⊙ 教學(xué)目標 ɑn en in un e er 拼音卡片，讀一讀。 學(xué)生上臺摘 “ 果子 ” ，讀對的，全班跟讀，讀的不夠準確的，其他小朋友幫助訂正。e yue er 和音節(jié)卡片貼在果樹上，指名認讀。e er 的發(fā)音 ：媽媽和我望著圓圓的月兒，會講些什么呢？你能想象出來，跟同學(xué)們說一說嗎？ 先同桌討論，然后在班上交流，教師及時評價鼓勵。e er 的音節(jié)，讀一讀。 （三）朗讀兒歌《中秋節(jié)》，鞏固 ie ） 學(xué)生自由試讀 jue que xue。 見了誰也把兩點給藏起來了？（小 齊讀。 l 也想和 齊讀。 指名試讀，糾音。e 交朋友，組成音節(jié) n （二）學(xué)習(xí)聲母和 ie ie ye 把拼音卡片 ie ye 注意寫的姿勢和字母占格。 （三）書寫 ie r（耳朵） 226。 練習(xí) er 的四聲并口頭組詞： 227。 （ 3）它由 e 和 r 合在一起，發(fā)音時舌頭要往上卷。 （ 2）板書 er：這是一個小淘氣，它很獨立，從不要聲母帶著自己玩，自己獨立成音節(jié)。（耳朵）出示圖片 3，認讀音節(jié) “254。 （ 1）第三個朋友可調(diào)皮了。指名試讀 “yue” 的四聲。） （ 6） 的兩點？（大 y 來帶頭，小 e 的兩點去掉，前面加上聲母 y。e，整體認讀音節(jié) yue。 yue 與 （范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） “ 月 ” 的音節(jié)是整體認讀音節(jié) “yue” 。e。 e，誰能說說口形是怎樣變化 的？（先發(fā) e。 （ 1）出示圖片 2，這是什么？（月兒） （ 2）教師范讀 葉子 爺爺 y254。（自由讀、抽讀、組詞讀） y253。指名試讀 “ye” 的四聲。 ” 大 y 和別的字母組成了整體認讀音節(jié)，力量很大，一下子就完成了國王的任務(wù)，給很多漢字戴上了音節(jié)帽子。 ” 可小 i 太小了，它干不了這樣的活?？梢杂霉适碌男问揭饘W(xué)生的注意：拼音王國的國王見小 i 很能干，要交給它一個任務(wù)。 e 在前， ei ei ei。 （ 3）出示拼音卡片 ei， ie 與 ei 比較，分辨形，對比讀準音。老師是怎么讀的呢？（像滑滑梯 一樣，先發(fā) i，緊接著向 e 滑動， i 重 e 輕，就成了 ie。e er ？出示圖片 1，問：圖上畫了什么？（圖上有樹葉） （ 1）板書 ie，這個就是我們要認識的第一個拼音娃娃。 ie ，集體正音。 ？請跟老師讀兒歌。 這是什么時候，月兒這么圓？ （這是中秋節(jié)）對，中秋節(jié)那天晚上，媽媽和 “ 我 ” 一邊欣賞 銀盤似的月亮，一邊講故事。 ⊙ 教學(xué)時數(shù) 2 課時。上兩點的省略規(guī)則。 ：讀準 er 的發(fā)音，使學(xué)生能夠區(qū)別 ie ⊙ 教學(xué)重難 點 重點：學(xué)會復(fù)韻母 ie ，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。e 的拼音，掌握 e，特殊韻母 er 和整體認讀音節(jié) ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 ｉｅ ” 拿著卡片 ɑo 的學(xué)生上臺和聲母卡片拼在一起，學(xué)生一起 說： “ 聲母 m，韻母 ɑo，組成音節(jié) mɑo。 ：聲母韻母找朋友。o （叫喊） qi225。 指名當(dāng)小老師帶讀。 j q x 要和 ɑ開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要 i 做 “ 中間人 ” 。 。 zou cou sou jiu qiu xiu 指名拼讀，拼得不準的學(xué)生，請教同學(xué)和老師。 。同桌互拼，相互糾正。 (指名 讀、開火車讀 ) ，你還能讀準它們嗎 ?(做游戲，指名讀 ) （三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ɑo ou iu 和聲母組成的音節(jié) 。 (師生合說 ) 有 ɑ先找 ɑ，沒 ɑ找 oe， iu 在一起，誰在后面誰戴帽， i 字標調(diào)點去掉。 ɑo ou iu。 請大家把本子打開，寫一寫今天認識的復(fù)韻母，寫的時候，請大家注意兩個字母要靠緊一些，不能離太遠。小氣球可高興了，夸我們真聰明。 (學(xué)生討論，教師發(fā)氣球 )現(xiàn)在，就讓我們和這些可愛的氣球一起隨風(fēng)起舞吧。 ：哪個小朋友自告奮勇，讀給大家聽？ (指名學(xué)生一句一句讀 ) 、齊讀。隨著交流出示音節(jié)，使學(xué)生不斷地練習(xí)拼讀。下面，就請大家讀一讀、拼一拼，用筆把這些音節(jié)圈出來。 (生齊讀 )看，我們認識了 3 個朋友后，讀起來更方便了。 （四）練習(xí)拼讀，再讀兒歌 ，小氣球可高興了。 “ 游 ” 字里面藏著的是第三個新朋友，看一看，它是由哪兩個單韻母組成的 ?(生答，師板書： ou)誰來做小老師，告訴大家怎么讀 ?(一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余跟讀 ) ，進一步明確學(xué)習(xí)目標。 (師讀，生跟讀，同桌小朋友互看口形對讀，學(xué)生開火車讀 ) iu。出示 “ 小 ” 字的音節(jié) (或者演示課件：教師點擊課題中的 “ 小 ” 字， “ 小 ” 以及拼音就放大，韻母 ɑo 顯示紅色 )看，它就是由 ɑ和 o 組成的復(fù)韻母。想不想認識他們呀 ? ɑo。 (師領(lǐng)讀，生跟讀 ) （三）認讀復(fù)韻母 ɑo ou iu ，明確學(xué)習(xí)目標。 ⊙ 教學(xué)時數(shù) 2 課時。 難點：讀準 ɑo ou iu 的四聲及含有它們的音節(jié)。 ，使學(xué)生認識掌握拼音這一工具的重要性。 （五）小結(jié) 小朋友們今天認識了 ɑi ei ui 三個復(fù)韻母，又學(xué)會了一首有趣的兒歌，你們高興嗎？希望你們和 ɑi ei ui 交上朋友，不要忘了它們哦！ ɑo ou iu ⊙ 教學(xué)目標 ɑo ou iu，并會正確書寫。 有感情地朗讀兒歌。i” （累不累） ，指名認讀。i” （雪花飛） “ 奶 nǎi” （奶奶） “ 捶 chu237。 “ 北 bｅ i” （北風(fēng)） “ 吹 chu255。 ，注意讓學(xué)生讀準字音。 ” 然后組成音節(jié)，一起拼讀，全班跟讀。 “ 找朋友 ” 。指名讀。你了解它們嗎？指名說說它們的特點。 ，組詞練習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)聲母與 ɑi ei ui 相拼的音節(jié) ɑi ei ui 相拼。 老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的韻母，邊舉起卡片邊迅速讀出來 “ 找到了，找到了 ɑo ɑo ɑo” 。 我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。
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