【正文】 兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。 (9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。 活動難點：通過實際操作更好的感知數(shù)字 10 的意義。 ② 學習按數(shù)取物。 活動準備： 蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。 (二 )在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。 ：有彈性的東西有什么用 ?如床墊為什么要做成有彈性的 ?跳高架下為什么要放置海綿墊 ?衣服袖上為什么要裝松緊帶 ?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處 ) ：你還見過哪些東西有彈性 ?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。 活動過程： 一 .教師帶領(lǐng)幼兒參觀 “ 民間藝術(shù)作坊 ” ，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 幼兒園特色教學方案篇 10 活動目標： 在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。 幼兒 操作并互相檢查。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。 運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。 進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊。鼓勵幼兒積極參與游戲。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。 向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 五、美術(shù)領(lǐng)域 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。 一、班級情況分析 經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。 提問：哪種水果，喜歡吃的人最多 ?你怎么看出來的 ? 小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多 。愛心等 活動過程： 一、說說我喜歡吃的水果 (按數(shù)取物 ) 水果店里的水果 提問：喜歡吃水果嗎 ?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果 ? 提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果 ?(幼兒泛說 ) 喜歡吃的水果 提問：果籃里有幾種水果 ? 過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。 (1)第一組：剪紙 (2)第二組：捏泥人 (3)第三組：編中國結(jié) 2. 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設(shè)計、創(chuàng)作。 2. 準備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機等。 ：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。 ：你又有什么新發(fā)現(xiàn) ?變形的物體能復(fù)原嗎 ?你是用什么方法讓它復(fù)原的 ?請你來試一試，在試的過程中引導幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。 ，知道它們的用途。 ① 學習按物取數(shù)。 樂意與同伴合作開展游戲活動。 (7)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。 (3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。 ： (1)喜歡認識新 朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。 三、活動準備： 教師示范用不同的房子 (有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片 后面寫好 17 的數(shù)字 。 能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進身體機能的發(fā)展。 學會在探索過程中選用安全、適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題，發(fā)展對環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學的思維 方式打下基礎(chǔ)。堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。 四、本期教育教學目標與要求。音樂、體育學科的觀摩及評比 。 鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。 活動過程： 一、開始部分： 教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的 “ 汽車城 ” ，借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。 完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌 聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢 ? 引導幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。 二、感知詩歌，大膽表達 通過提問，感知理解詩歌。 用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。 (1)出示賓館的房間分布圖。 ：汽車上對號入座 (放音樂 )。 ，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。 活動過程： ，引出課題。 一 .紅隊的小朋友坐在第幾排 ?...... 二 .黃隊的小朋友，坐在第幾排 ? 三 .你是第幾位小朋友 ...... 四 .你是第幾排的第幾位 ? ：參觀北京動物園。 (4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。進入大班后，孩子自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以 “ 猜猜他是誰 ” 游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過視頻帶來家長對自己的期望。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。 幼兒園特色教學方案篇 3 活動目標： 激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。 幼兒相互交流自己熟悉的汽車。其次在自律方面有所提