【正文】 找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友?記憶并學(xué)唱歌詞。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂。在這個(gè)過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?②要求：邊聽邊想，可以用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。)(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂。(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情?；顒?dòng)過程一、回憶故事，梳理過程這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。4游戲：鱷魚來了。二、學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律?；顒?dòng)延伸：小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?附：兒歌《走路》簡(jiǎn)譜圖片：(小貓圖片)(小兔圖片)(小鴨圖片)(小烏龜圖片)開展幼兒園音樂活動(dòng)方案篇10(一)活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn)，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?；顒?dòng)過程：一、聽歌曲《走路》拍手，入室?guī)煟盒∨笥褌?讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。(熟悉音樂)二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。開展幼兒園音樂活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。要使兒童學(xué)會(huì)用自然美好的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)音樂欣賞活動(dòng)打擊樂器演奏活動(dòng)三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)三段式結(jié)構(gòu)：即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。，感受合作表演的快樂。就是說除了聽覺之外，還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。小班幼兒對(duì)音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。聽音樂做游戲。(幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂)離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深。小老鼠們，你們開不開心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂)(聽到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺)，剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來啊?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的?(請(qǐng)幼兒說出音樂的不同，大膽說出自己的感覺)通過故事讓幼兒理解音樂特點(diǎn)我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂講述故事)媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂啊?我嚇了一跳，你有什么感覺?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點(diǎn)。完整音樂。講述音樂故事：“癢癢樹”。用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(__—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱?！扒?，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。分段音樂。過程反思：通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。準(zhǔn)確說出圖形的名稱。講解游戲的玩法、規(guī)則：請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單