教科版科學(xué)六上用紙?jiān)煲蛔鶚騻湔n設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件。 （ 1）出示橋的設(shè)計(jì)方案表，教師巡視，選擇一個(gè)典型方案進(jìn)行交流。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。所以這節(jié)課我們?cè)斓臉蜻€不是很牢固。本次活動(dòng)中，我對(duì)教材中只能使用報(bào)紙做了一些調(diào)整，我鼓勵(lì)孩子利用一切可以利用的 材料，讓他們大膽創(chuàng)新，只要符合兩個(gè)條件：美觀、實(shí)用。 這課的教學(xué)，說(shuō)真的，我進(jìn)行了大量的改變，我把本 次造橋作為一次小型的科學(xué)小制作比賽了。 （教學(xué)要點(diǎn)：評(píng)價(jià)的時(shí)候，讓學(xué)生關(guān)注①技術(shù)與設(shè)計(jì)（是否應(yīng)用了本單元的學(xué)習(xí)到的形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)并達(dá)到效果）；②節(jié)約材料；③小組合作情況；④美觀。） 學(xué)生分組合作做橋，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)研究卡紙的特點(diǎn)？明確制作出的橋要用鉤碼要來(lái)檢驗(yàn)其承重能力。 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。 【設(shè)計(jì)理念】： 科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。本部分是對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)作指導(dǎo)。 【教材任務(wù)與分析】： 紙易于剪裁，又比較結(jié)實(shí)，它可以為“小小建筑師”們提供很大的想象和創(chuàng)造的空間。最后整理思路，填寫設(shè)計(jì)方案表。 用紙?jiān)煲蛔鶚蚴橇昙?jí)上冊(cè)第二單元的最后一課，所以既是對(duì)前面知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，也是對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用．這節(jié)課的材料是非常簡(jiǎn)單的：舊報(bào)紙．我引導(dǎo)他們把考慮的問(wèn)題歸納為以下 幾點(diǎn)：根據(jù)紙的特性，怎樣增強(qiáng)它的抗彎曲能力；選擇什么樣的形狀結(jié)構(gòu)造橋：各部分材料怎樣分配；怎樣牢固地連接各部分．對(duì)于橋的評(píng)價(jià)活動(dòng)，我開展了我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)，分別設(shè)立了最佳作品獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)．學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)很感興趣，同時(shí)也
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