教科版科學六上用紙造一座橋備課設計(存儲版)
【正文】 己提出問題、解決問題。教師準備相應的教學課件。 （ 1）出示橋的設計方案表，教師巡視，選擇一個典型方案進行交流。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。所以這節(jié)課我們造的橋還不是很牢固。本次活動中，我對教材中只能使用報紙做了一些調整，我鼓勵孩子利用一切可以利用的 材料，讓他們大膽創(chuàng)新，只要符合兩個條件：美觀、實用。 這課的教學，說真的，我進行了大量的改變，我把本 次造橋作為一次小型的科學小制作比賽了。 （教學要點：評價的時候，讓學生關注①技術與設計（是否應用了本單元的學習到的形狀與結構知識并達到效果）；②節(jié)約材料；③小組合作情況；④美觀。） 學生分組合作做橋，教師巡回指導。引導研究卡紙的特點？明確制作出的橋要用鉤碼要來檢驗其承重能力。 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質。 【設計理念】： 科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。本部分是對學生如何設計作指導。 【教材任務與分析】： 紙易于剪裁，又比較結實，它可以為“小小建筑師”們提供很大的想象和創(chuàng)造的空間。最后整理思路，填寫設計方案表。 用紙造一座橋是六年級上冊第二單元的最后一課，所以既是對前面知識的鞏固復習，也是對新知識的應用．這節(jié)課的材料是非常簡單的：舊報紙．我引導他們把考慮的問題歸納為以下 幾點：根據紙的特性，怎樣增強它的抗彎曲能力；選擇什么樣的形狀結構造橋：各部分材料怎樣分配；怎樣牢固地連接各部分．對于橋的評價活動，我開展了我們的橋展示評獎大會，分別設立了最佳作品獎，單項獎．學生對評價活動很感興趣，同時也
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