教科版科學四上水能溶解一些物質備課設計-資料下載頁

【摘要】《水能溶解一些物質》【教學目標】科學概念：一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探

2025-11-23 10:45

教科版科學四上分離食鹽與水的方法備課教案設計-資料下載頁

【摘要】教學設計與案例(一)【教學目標】科學知識：引導學生嘗試探究分離鹽和水的方法，了解海水制鹽的有關知識?？茖W技能：學生能對所研究的問題進行實驗方案的設計，培養(yǎng)學生自主探究能力。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣【教學重點】學生對實驗方案的自主設計?！窘虒W難點】如何確定分離出來的物質就是鹽?！窘?/span>

2025-11-11 03:18

教科版科學四上食物在口腔里的變化參考教案-資料下載頁

【摘要】食物在口腔里的變化教學目標：科學概念：，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。過程與方法：基礎上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認

2025-11-11 03:15

教科版科學四上云的觀測教學設計-資料下載頁

【摘要】《云的觀測》教學設計湖南冷水江市中心學校：姜雯【教材分析】本課教學內(nèi)容為修訂版教科版《科學》四年級上冊，天氣單元的第三課時《云的觀測》，天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關天氣的許多信息。從第2課開始，學生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)

2025-11-10 19:28

教科版科學四上聲音的傳播教學設計-資料下載頁

【摘要】聲音的傳播教學背景分析：聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播，并能在固體、液體和氣體（介質）中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質（固體、液體和氣體），但在不同的物質中，聲音傳播的速度是不同的。對于很多學生來說，很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質。用不同的物質做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學目標：1、

2025-11-21 07:52

教科版科學四上磁鐵的磁性-資料下載頁

【摘要】2、磁鐵有磁性教學目標科學概念：1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法：1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2、根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著紙片、布片、木片、塑料片等能不能吸鐵。3、用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。情感態(tài)度價值觀：認同認真實驗，

2024-12-08 22:50

教科版科學四上身體的結構-資料下載頁

【摘要】第四單元我們的身體1、身體的結構一、教學目標：科學概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結構。能夠根據(jù)觀察目的的不

2024-12-08 08:45

教科版科學四上天氣日歷教學設計-資料下載頁

【摘要】敦小“121”學案設計（科學）第（3）冊第（1）單元單元名稱天氣課時安排共（7）課時第（2）課時課題名稱天氣日歷教學目標1．初步感知可以從云量、降水量、

2025-11-21 07:52

20xx秋教科版科學四上46口腔里的變化-資料下載頁

【摘要】第6課食物在口腔里的變化教材內(nèi)容教科版小學科學四年級上冊第四單元第6課第76、77頁教學目標1、理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。2、經(jīng)歷進行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀

2025-11-10 12:06

教科版科學四上食物在口腔里的變化教案及反思-資料下載頁

【摘要】《食物在口腔里的變化》江西省南昌市百花洲小學羅明明【教學內(nèi)容分析】通過學習上一課《食物在體內(nèi)旅行》，學生知道了食物在體內(nèi)旅行的第一站是口腔。本課的教學將學生引入到口腔的結構與功能的認識。口腔是消化系統(tǒng)的組成部分之一，其內(nèi)部的結構又是一個小系統(tǒng)，能夠共同完成食物的消化。作為口腔的一部分——牙齒，又可以分為三類，也是相互協(xié)作的關系。教材通過

2025-11-23 10:40

教科版科學四上食物在口腔里的變化表格式教案-資料下載頁

【摘要】教學教案設計學科小學科學授課年級義務教育課標版四年級上冊學校四川江油世紀奧橋小學姓名王凌章節(jié)名稱第四章第六課食物在口腔里的變化計劃學時1學習內(nèi)容分析背景：在前一學時學習過的食物在體內(nèi)的旅行的知識基礎上，進行知識的擴充和深化。本課將在

2025-11-11 03:15

教科版科學四上云的觀測教案設計-資料下載頁

【摘要】云的觀測【教學目標】科學概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察?！窘虒W重點】根

2025-11-11 03:18

教科版科學四上身體的結構教案設計-資料下載頁

【摘要】《身體的結構》教學設計執(zhí)教老師：福建省龍巖市新羅區(qū)教師進修學校陳曉紅指導教師：福建省龍巖市普通教育教學研究室陳建光福建省龍巖市新羅區(qū)教師進修學校洪文龍教材分析：《身體的結構》是小學科學教科版四年級上冊“我們的身體”單元第一課。本課在教學中，主要是通過組織學生在觀察與體驗中認識身體外形的結構。劃分有不

2025-11-23 10:42

教科版科學四上身體的結構教學設計(2)-資料下載頁

【摘要】《身體的結構》教學設計溫州濱海學校狄湖斌694001一、教材分析：《我們的身體》這一單元對于四年級學生來說是一個有趣而神秘的單元，《身體的結構》是這一單元的第一課，是整個單元的總起，讓學生從整體上認識人體的結構，并通過一系列的觀察活動、體驗活動發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構并引出深入的思考。觀察

2025-11-10 22:43

教科版科學四上聲音教案-資料下載頁

【摘要】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學課四年級（上）《聲音》單元第二課時執(zhí)教：寧夏吳忠市利通二小李娜教學設計一、教學目標知識與技能引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設情景質疑--猜想假設--觀察實驗--合作交流等方式，讓學生親歷科學

2025-11-21 14:54

教科版科學四上探索尺子的音高變化備課設計(留存版)

教科版科學四上探索尺子的音高變化備課設計-文庫吧

教科版科學四上探索尺子的音高變化備課設計-wenkub

教科版科學四上探索尺子的音高變化備課設計(已修改)