最新的語文教師年度工作計劃書(存儲版)
【正文】 它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。本學期在 “ 口語交際 ” 教學活動中可設計去 “ 百貨商店買東西 ” 的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦 “ 實話實說 ” 、 “ 焦點訪談 ” 等節(jié)目，討論學生最關心 的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到 “ 口語交際 ” 訓練的要求。 最新的語文教師年度工作計劃范文 一、教材分析 本冊教材共有 34 篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前 15 分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。 培養(yǎng)學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。有主動識的愿望，在生活中自主識。“ 展示臺 ” 為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。 三、 重能力，抓 “ 口語交際 ” “ 口語交際 ” 是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。 (六 )、習作 能用學過的部分詞語造句。能復述課文。能講述課文聽寫的故事。 培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。 繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 三、本冊教材主要教學目標 (一 )、學習習慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 二、教材內(nèi)容簡要分析 本冊教材共有閱讀課文 26 篇，大體上圍繞一個主題組織單元。 下面小編給大家分享三篇關于最新的語文教師年度工作計劃書的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。 陳曉君、歐敏玲、李
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