【摘要】湘西版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)第10課《生命的甘露》活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第10課。學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用授課年級(jí):小學(xué)五年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教材分析:《生命的甘露》活動(dòng)二一課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要通過看看、說說、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所
2024-11-20 02:05
【摘要】教材:第九冊(cè)第2課《彩云衣》課型:造型表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)我說課的內(nèi)容是緗版出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第2課《彩云衣》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)一.教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《彩云衣》一課屬于“造型·
2024-11-23 00:53
【摘要】第一課《教室一角》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、.增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)
2024-11-19 22:09
【摘要】湘美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案彩云衣課目第2課彩云衣(活動(dòng)一)年級(jí)5年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用涂色游戲趣味導(dǎo)入1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩,自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè),時(shí)間為3分鐘
2024-11-19 22:10
【摘要】《石頭說話》說課稿教者:李懋一、說教材1、教材分析:《石頭說話》是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第八課。石頭在自然界中可以說是隨處可見,山上、河邊、海里,但是,不同地方的石頭的質(zhì)地、形狀、色彩、紋路都有所區(qū)別,有的細(xì)膩,有的粗糙,各具特色。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容,通過對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和了解,并通過對(duì)石
【摘要】aoh第四課《美麗的昆蟲》教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)
2024-12-05 15:41
【摘要】《紙品樂陶陶》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教時(shí)間:2021年11月21日?qǐng)?zhí)教地點(diǎn):略陽縣高臺(tái)小學(xué)四(3)班
2024-12-05 04:30
【摘要】湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三課鳥之王教材分析:本課是湘版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材的內(nèi)容。本課屬于創(chuàng)造心中之鳥的創(chuàng)意想象畫的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它需要學(xué)生綜合所具備的美術(shù)基本技能與相關(guān)文化知識(shí)來組構(gòu)一種生活里并不完全存在的新形象?!盎B之王”是在這樣一種前提下設(shè)置的,對(duì)中年級(jí)小學(xué)生來說具有趣味性、創(chuàng)意性與可行性。通過教師的教學(xué)實(shí)施,學(xué)生樂于接受并能積極投入作業(yè)。學(xué)
2024-11-20 02:06
【摘要】能干的工程車(活動(dòng)一)教學(xué)設(shè)計(jì)————六年級(jí)美術(shù)第5課兩河鎮(zhèn)胡場(chǎng)小學(xué)李宗達(dá)教學(xué)內(nèi)容:湘版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第5課《能干的工程車》(活動(dòng)一)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種工程車,了解它們不同的造造型特征及功能用途。2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。3、能巧妙選擇、利用材料,
2024-12-08 08:23
【摘要】第12課飛機(jī)工廠教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法,了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。
2024-12-05 15:34
【摘要】一、教師設(shè)疑,樂于探究。師:小朋友們,你們喜歡聽童話故事嗎?生:喜歡。師:好!下面我們就一起來聽一個(gè)童話故事。聽的時(shí)候,老師要看看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真。(生雀躍鼓掌。師播放課件中的《白雪公主》童話故事)師:白雪公主真可憐呀,被惡毒的王后趕出了王宮,成了無家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓,連個(gè)落腳的地方都沒有:那七個(gè)小矮人也不知道到哪兒去了。你
2024-11-19 22:13
【摘要】璃水彩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想《玻璃水彩》旨在讓孩子們體驗(yàn)新材料作畫的樂趣,根據(jù)玻璃不吸水的特性,在玻璃上作畫能產(chǎn)生許多特殊效果,產(chǎn)生許多肌理,這會(huì)讓孩子們感到特別新奇。因此,我采用開門見山的導(dǎo)入法,從孩子們看到的早已準(zhǔn)備在桌子上的工具入手,從他們的好奇入手,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來,教師作畫,進(jìn)一步激發(fā)興趣,也給學(xué)生的嘗試作畫做了鋪墊。然后不提
2024-11-20 02:03
【摘要】正月十五鬧花燈日記500字5篇 今天是正月十五了,從古至今,元宵節(jié)花燈已經(jīng)有兩千多年的歷史了,元宵節(jié)又叫上元節(jié),起源于漢朝。 吃過晚飯,我來到了燈展門口,只見那里人山人海、人來...
2024-12-07 00:42
【摘要】第7課巧用肌理教學(xué)目標(biāo):情意目標(biāo):學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。認(rèn)識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。用于拓印的工具材料。用于舉例的圖片和范畫。一、觸覺和視覺感受,活動(dòng)導(dǎo)入1、揭題《巧用肌理》同學(xué)們,今天老師
2024-12-05 00:59
【摘要】《神鳥變樹》教學(xué)反思窯上小學(xué)喬慧在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最主要的心理品質(zhì)之一,通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)新精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。本課便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象力的典型課例。這是一節(jié)臨摹課的延伸,充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想著畫”的一些特征,進(jìn)行非復(fù)制性臨摹,為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。本課我主要從以下方面來實(shí)