中學(xué)教師家長會發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來?；蛞粫汉赛c水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話 ?? 時間就不知不覺地過去了。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。孩子小時就有很好的 “ 肚量 ” ，為他今后的學(xué)習(xí)生活 打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。畢竟孩子是你們自己的。如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會忍耐 。今天我要講的就是這些。 我希望每個家長， 多一份責(zé)任，少一分放任 多一分鼓勵，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意 多一分理解， 少一分責(zé)備 多一分賞識，少一分自棄 因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長會，算是我們的第一次握手吧 !想和您探討的東西很多，限于時間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多次的不同形式的握手。如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會難為情 。 如果我打電話或是讓學(xué)生通知你們到學(xué)校來的話，請盡量抽時間來學(xué)校協(xié)助老師教育孩子。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的 “ 肚量 ” ，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不 能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品 。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢 ?答案是否定的。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個學(xué)生都能自己主動地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏 ?你們家長的話為什么有時會沒有作用 ?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。 四、我的教育教學(xué)思想 不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。所以我常常聽到你們說：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。 心理方面： 其次，孩子們的心理狀況也變了。答題的要求更高更規(guī)范了。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果 ?同臺較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。但是我們覺得我們的認(rèn)識應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上 的心理品質(zhì)。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點，使今后的教育教學(xué)工作有的放 矢。 二、班級整體情況和存在差異 (一 )本班有 35個男生， 29 個女生，男女生人數(shù)基本平衡。 ” 我會盡我最大的能力，去打開每個學(xué)生的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。雖然通過短信和電話，我和一部分學(xué)生的家長已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長我們還未曾謀面過。下面是給大家整理的中學(xué)教師家長會發(fā)言稿，僅供參考。 俗話說： “ 人無完人。星期二，三四 4:5
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1