蘇教版五年級下冊養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計(jì)8(存儲版)
【正文】 設(shè)計(jì)者： 劉家波 課 題： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 10 一 、 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 1～ 3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。 (1)請同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的 ? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意； (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一 節(jié) 一 節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。 四、課外延伸 學(xué)習(xí)語文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會這個大學(xué)校、大家庭中學(xué)。我們不但要積極參加社會實(shí)踐活動，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會活動推動我們的語文學(xué)習(xí)。 (3)教師小結(jié)：高爾基說過： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ③ 飼養(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記， ? (2)校內(nèi)學(xué)語文。 (板書：文章不厭百回改 ) 二、理解 文章不厭百回改 的意思 齊讀： 提示 厭 、 百 的意思，：厭，滿足。 四、繼續(xù)觀察第 4貝下面的圖 圖上是誰 ?在干什么：是怎么做的： 生答：圖上是同學(xué)們在認(rèn)真地修改作文。文章寫好后，他在上面作了修改。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號？你還知道 哪些修改符號？ 明確以下修改符號： 刪除插入 更換調(diào)序 運(yùn)用修改符號修改好作文后應(yīng)該怎么辦？ 七、總結(jié) 同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)談話：學(xué)會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重
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