蘇教版五年級下冊養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計8-資料下載頁
2024-11-19 20:01本頁面
【導(dǎo)讀】們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。語文課)然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。長方形的圖中是-位小學(xué)。生，左手拿著無繩電話，右手翻開語文課本，正在一邊收聽節(jié)目，(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩。播節(jié)日、利用電腦、收看電視). 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意；們的語文知識和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。心人物的表情動作來說?；顒舆@一渠道學(xué)語文，在活動中增長見識，提高才干。阿姨講解武器裝備。②利用假期參加社區(qū)活動。今天我也來給同學(xué)們講--講修改作文的問題。
【正文】 可 能 次就寫得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。 四、繼續(xù)觀察第 4貝下面的圖 圖上是誰 ?在干什么：是怎么做的： 生答：圖上是同學(xué)們在認(rèn)真地修改作文。 圖上同學(xué)們修改作文時右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ) (1)坐姿端正。 (2)握筆姿勢正確。 (3)書本、文具擺放整齊。 (4)專心致志。 五、學(xué)習(xí)修改作文的方法 我們寫好作文后應(yīng)該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做 ? 明確修改方法：用修改符號修改。 六、觀察第 5頁的插圖，學(xué)習(xí)運用修改符號修改作文 教師提示：這是 位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫好后，他在上面作了修改。 清同學(xué)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。 清同學(xué)們一句 句地讀，先讀修改以前的。再瀆修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改 ? 明確： 第一處和第六處：語句多余。 第二處：標(biāo)點錯誤。 第三處：意思不完整，不連貫： 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。 第五處：錯別字。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯別字 (2)標(biāo)點不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號？你還知道 哪些修改符號？ 明確以下修改符號： 刪除插入 更換調(diào)序 運用修改符號修改好作文后應(yīng)該怎么辦？ 七、總結(jié) 同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)談話：學(xué)會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有很大的幫助。 板書 設(shè) 計： 教后反思
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