【正文】 。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設(shè)計、使合作學習與教學內(nèi)容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。 （ 2）遵守教學秩序、關(guān)注教學各個基本環(huán)節(jié) 首先，高效利用 40 分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導學生和進行教學。 （ 3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽。 進一步抓好 教學常規(guī) 的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。 ５月： 九年級 “ 二模 ” 考試及成績總結(jié)。本學期開學初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英語教材培訓活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，實施有效教學，以適應課程改革的需要。本期要加大九年級英語同步備課的指導力度，加強備課教師的培訓，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)同步備課欄目在教學中的指導作用。 加強畢業(yè)年級的教學研究，重視畢業(yè)復習指導工作。 （ 1）打開學習通道，做到走出去，請進來，與友鄰單位加強合作。 培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質(zhì)教育?；顒訒r，多交流，互相學習，年級與年級間多互通 教學內(nèi)容，高年級為低年級打好基礎(chǔ)做準備。因此，我們需要全組齊心協(xié)力，做好資源的整合工作。 英語教研組年度工作計劃（篇 7） 一、指導思想： 深入貫徹我校對教育教學的要求，秉持先進的教育教學理念，認真學習先進的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，加強聽、說、讀、寫能力的 培養(yǎng)和指導，使學生在這些方面的能力有所提高，為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 校本教研常態(tài)化，每兩周一次教研，有活動主題 (圍繞提高教師素養(yǎng)、學生思想教育、學習方式方法轉(zhuǎn)變、學生學業(yè)評價等 ) 認真全面落實減負增效。 。每兩個月開展一次學科組聽課、觀摩課活動并進行交流探討。 四、聽力口語自動化考試和中考工作 本學期，初三面臨聽力口語自動化考試和中考，任務很艱巨，我們會盡力做到，爭取提高成績。因為教材的話題是相對固定的，只是文章發(fā)生了變化，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，不會有太大的出入。 加強教研組活動的實效性，加強同頭備課。 （ 3）配合校教導處做好優(yōu)秀教研組的評選工作。 （ 4）開 展教學評比活動，提高教學基本素養(yǎng)和教學水平。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養(yǎng)學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。 繼續(xù)抓好學科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高同步教案設(shè)計的質(zhì)量。 英語教研組年度工作計劃（篇 6） 一、指導思想 初中英語教研工作以《基礎(chǔ)課程改革綱要》為指針，以推進新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導，以提高學科教學質(zhì)量為重點，著力抓好中學英語學科教學基本要求的修訂與實施以及學科課堂教學模式的探討，進一步提高課堂教學效率，全面提升學科教學質(zhì)量。 參加第 x 屆 “ 德育交流論壇 ” 活動。 三、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。積極參加繼續(xù)教育，完成校本培訓，提高業(yè)務水平。 （三）學生活動 （ 1）高一年級：書寫展示、美文摘抄。 （ 4）基于不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側(cè)重點不同 高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關(guān)的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。 （二）教學常規(guī)與教學管理 （ 1）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學思想，提高教學質(zhì)量 定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學計劃、教學設(shè)計，相互學習，力求教學質(zhì)量優(yōu)化，教學進度基本統(tǒng)一。要求教師根據(jù)自身所教學段的學生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學設(shè)計環(huán)節(jié)）、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認真評價（學生評價、自我評價）。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。 ，增強我們教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。任務型的活動可以適當滲透其中。 ，要求教師樹立 “ 全局觀 ” ，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。 ，推動教學改革。組織全體英語教師積極參加學校的教科研活動，并積極開展各項活動。 ② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。 三、備課要求： 備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內(nèi)容包括： 1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設(shè)計教學活動。 高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力