班務(wù)管理工作反思總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和滿足，在班集體或同伴中的地位得以提高。因此，班主任要銘記：身教重于言傳，看似不教是真教。我覺(jué)得有時(shí)候，把不許做這個(gè)事情的原因講清楚，勝過(guò)直接給學(xué)生說(shuō)不許這，不許那效果要好得多。有了這種想法，難免會(huì)滲入自己的情感而失去理智。我實(shí)在無(wú)語(yǔ)，可能我也有點(diǎn)融入自己的感情，相信自己的學(xué)生，我 駕信這件事情一定不是這個(gè)學(xué)生說(shuō)的這樣簡(jiǎn)單?；蛟S經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，時(shí)間能沖淡一切，孩子心中不記隔夜 “ 仇 ” 。 ，忌平庸說(shuō)教。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況。學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個(gè)提高的過(guò)程。 。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬(wàn)不能打罵或在眾人面前惡語(yǔ)譏諷學(xué)生，哪怕是大錯(cuò)，也要冷靜下來(lái)分析原因，對(duì)癥下藥。好在快到期末放假了，目前我要求家長(zhǎng)周五到學(xué)校接孩子，周日送孩子到學(xué)校，學(xué)生平時(shí)就在學(xué)校，不出校園，在 這短暫的時(shí)間里還不算困難。我又找了這個(gè)班主任，我只希望她能做好這個(gè)學(xué)生的工作，不再發(fā)生這樣的事情。其實(shí)，有時(shí)做老師特別是班主任的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生又何嘗不會(huì)這樣呢，只不過(guò)我們已經(jīng)成了當(dāng)局者，當(dāng)然就不會(huì)有旁觀者的清醒了。我也就這個(gè)事情給學(xué)生講了危害，如果昨晚鞭炮落在實(shí)驗(yàn)樓存放實(shí)驗(yàn)品的地方，后果一定是不堪設(shè)想，做這個(gè)事情的學(xué)生一定會(huì)后悔莫及。在要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)時(shí)，教師自己也必須認(rèn)真準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，認(rèn)真講授，板書工整，作業(yè)批改精當(dāng) 。每個(gè)人都有一種與生俱來(lái)的好的一面，或至少屬中性面的固有本性，而這種本性、潛能必然現(xiàn)實(shí)化，也就是說(shuō)，即使品行很差的學(xué)生，你如果細(xì)心觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)他所具有的哪怕是很少的優(yōu)點(diǎn)。班主任只有愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，他們才會(huì)真正喜歡你這個(gè)老師。所以作為班主任要做到對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格遵守管理制度，力求做到公平、公正。班務(wù)管理工作反思總結(jié) 班務(wù)管理是每個(gè)班主任都需要做好的工作，那么班務(wù)管理工作反思怎么寫呢 ?下面小編就和大家分享班務(wù)管理工作反思，來(lái)欣賞一下吧。 一、班級(jí)管理首先要做到公 平、公正 學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的學(xué)生受到老師喜歡，可以說(shuō)是人之常情，但作為班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)如果對(duì)不同的人有不同的處理方式，則往往會(huì)造成班上優(yōu)生和后進(jìn)生之間
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