【摘要】四時的情趣【教學目標】⒈學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文⒉結合具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。⒊將文中“四時的情趣”與自己平時的體驗結合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。4、體會想象的妙用，訓練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動參與，
2024-12-04 23:58
【摘要】第一篇：五年級數(shù)學上冊教案設計封面 五年級數(shù)學上冊教案設計 任教班級： 五 一任課教師： 王士靜 五年級數(shù)學上冊教案設計 任教班級： 五 二任課教師： 董蘭華 第二篇：五年級數(shù)學...
2025-10-31 13:46
【摘要】表里的生物教學目標：1．學習本課生字，注意“撥”字寫法，能流利地朗讀課文。2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？3．體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。教學重點、難點：“表里的生物”究竟是指什么。。教學準備：查找與課文有關的文字資料。教學時數(shù)：三課時。基礎知識：秒（miǎo）（
2024-12-04 20:47
【摘要】 蘇教版五年級語文上冊第一單元教案設計 第一單元 教學內容:本單元課文《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》習作1、練習1組成。 1、師恩難忘 教學要求： 1、正確、流利、有...
2024-12-07 01:39
【摘要】第一篇：五年級語文上冊《學會看病》教案設計 五年級語文上冊《學會看病》教案設計 【教材簡析】 這篇文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，準備照例自己用藥給他治病門后又改變了主意，讓他自己獨自到醫(yī)院看病。母...
2025-10-19 23:54
【摘要】第一課時教學目標:1、認識14個會認的生字，會寫“夢、而”兩個生字，學會一個新部首“夕”。2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。3、正確流利有感情地朗讀課文。教學重點：學會本課生字，記住字形。教學難點:學會用多種方法識字。教學具準備:課件、字詞卡片教
2025-11-10 19:43
【摘要】 蘇教版五年級語文上冊第二單元教案設計 第二單元 教學內容:本單元由課文《去打開大自然的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》、《金蟬脫殼》、習作2、練習2組成。 4、去打開大自然綠色的...
【摘要】 2017五年級上冊語文第四單元教案設計 在大海中永生 教學要求： l、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組...
2024-12-05 22:01
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級語文上冊《梅花魂》教案設計（人教版） 是一篇寓意非常深刻的文章，課文記敘了身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，深深的熱愛，表露了...
2025-04-13 03:09
【摘要】 蘇教版語文五年級上冊第六單元教案設計 第六單元單元備課 首案編寫：xx 一、單元教材分析 本單元圍繞“百折不撓”這個主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運打不垮的信念》、...
2024-12-07 01:40
【摘要】第一篇：西師大版五年級上冊語文《陽光很活潑》教案設計 《》教學設計 教學目標 1．體會文中比喻句和擬人句的作用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會兒子那顆充滿想象的童心。 3．抓住重點...
2025-11-07 00:23
【摘要】第一單元讓心靈比天空更博大活動主題一：我們共同進步我的伙伴個個棒活動目標：1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。3、指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人?；顒又攸c:指導學生發(fā)
2025-11-10 19:29
【摘要】1 北師大版五年級語文上冊教案《我們的旅 行》教學設計 教學要求 1．知識與技能 （1）引導學生積極參與，學會表達與交流，學會合作，培養(yǎng)學 生收集與整理資料的能力，明白做事要有計劃性。...
2025-08-05 21:10
【摘要】第一篇：人教版小學五年級語文上冊第五單元教案設計 第五單元 遨游漢字王國 學習目標 1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、...
2025-09-24 18:18
【摘要】朝三暮四一、基礎知識：狙（jū）（狙擊）（狙擊手）賦（fù）（賦予）（賦稅）（詩詞歌賦）皆（jiē）（皆大歡喜）（比比皆是）（盡人皆知）二、解讀：【原文】宋有狙公者，愛狙，養(yǎng)之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也，先誑之
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